為了加強(qiáng)國(guó)際理解教育，增進(jìn)學(xué)生對(duì)不同國(guó)家、不同文化的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)大批具有國(guó)際視野、通曉國(guó)際規(guī)則、能夠參與國(guó)際事務(wù)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的國(guó)際化人才，在多方努力下，2022年子龍小學(xué)與馬來西亞霹靂州雙溪古月應(yīng)新華文小學(xué)進(jìn)行了線上溝通和聯(lián)系，并將擬定簽訂友好合作交流協(xié)議。
2022年10月28日，學(xué)校組織了學(xué)生代表參加了主題為“走進(jìn)馬來西亞文化，遇見美好世界”的國(guó)際理解教育活動(dòng)。此次活動(dòng)由四川少兒電視《陽(yáng)光起跑線》欄目組吳歆雅老師主講。
本次國(guó)際教育課堂分為兩個(gè)部分：“馬來西亞的多元民族文化”和“馬來西亞的歷史”。
馬來西亞的多元民族文化
第一個(gè)環(huán)節(jié)是認(rèn)識(shí)馬來西亞多元的民族文化。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吳老師創(chuàng)設(shè)課前情報(bào)站并提出三個(gè)問題：“馬來西亞屬于哪個(gè)洲”“馬來西亞的首都是哪里”“你對(duì)馬來西亞有哪些了解”。緊接著，吳老師從風(fēng)俗、服飾、美食、語(yǔ)言、節(jié)日等多個(gè)角度向孩子們講述了馬拉西亞多元的民族文化習(xí)俗，生動(dòng)的語(yǔ)言、風(fēng)趣幽默的講解讓孩子門如臨其境。課堂上一張張充滿求知欲的眼睛，一雙雙高高舉起的小手，無不體現(xiàn)了孩子們對(duì)世界文明知識(shí)的渴望。
馬來西亞的歷史
第二個(gè)環(huán)節(jié)是了解馬來西亞悠久的歷史發(fā)展。吳老師從“馬來西亞前身”“近代馬來西亞”“如今的馬來西亞”三個(gè)方面講述了其發(fā)展的歷程，孩子們對(duì)“大馬歷史文化與中國(guó)文化的不同”產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
馬來西亞一直以來都是中國(guó)一衣帶水的友好鄰邦，中馬兩國(guó)地緣相近、人文相親、文化相通，“一帶一路”倡議更是為兩校深入合作帶來了巨大機(jī)遇。相信孩子們通過對(duì)馬來西亞民族文化與歷史文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)馬來西亞已經(jīng)有了基本的認(rèn)識(shí)和了解。通過本次活動(dòng)，更好地推進(jìn)了今后兩校國(guó)際化基礎(chǔ)教育，促進(jìn)了中馬兩國(guó)優(yōu)秀文化相互交流。（張紅 通訊員 李小榮 李波）
