課堂是教學(xué)的生命線，為提高課堂效率，提升教育教學(xué)質(zhì)量，基于“雙減”政策和新課標(biāo)理念下，11月30日，崇州市明湖小學(xué)校特邀成都市教育科學(xué)研究院小學(xué)英語(yǔ)教研員樊波老師，崇州市教育教學(xué)研修培訓(xùn)中心英語(yǔ)教研員楊麗梅老師到校進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)。
繪本課堂
活動(dòng)在精彩的課堂教學(xué)中拉開(kāi)了帷幕，明湖小學(xué)徐燕玲老師和二年級(jí)2班的孩子們?yōu)榇蠹页尸F(xiàn)了一堂生動(dòng)有趣的繪本課《Go mouse》，徐老師以故事為主線，以問(wèn)題為引導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)及學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在徐老師的課上，學(xué)生全神投入，在老師的引導(dǎo)下，一點(diǎn)一點(diǎn)分析答案、尋找線索，鍛煉了學(xué)生的思維能力。
說(shuō)課
隨后楊蕾潔老師基于新課標(biāo)，帶來(lái)了人教版新起點(diǎn)一年級(jí)上冊(cè)第六單元《fruit》第二課時(shí)的說(shuō)課。從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反思等方面，楊老師全面闡述了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)流程。
英語(yǔ)故事短劇《The fox and the tiger》
小白鷺們用飽滿的熱情給大家?guī)?lái)了精彩的《狐假虎威》英語(yǔ)情景劇表演。他們?nèi)肭槿刖车匮堇[了性格迥異的不同動(dòng)物，在故事表演中，小白鷺們用他們豐富自然的身體語(yǔ)言、表情以及流利的口語(yǔ)，贏得了臺(tái)下老師們的熱烈掌聲。
專家點(diǎn)評(píng)
在專家點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，樊老師和老師們進(jìn)行了面對(duì)面的交流，對(duì)兩位老師的優(yōu)缺點(diǎn)給予了表?yè)P(yáng)和清晰的指導(dǎo)。樊老師提到，老師們需要更深入地研讀新課標(biāo)，明確育人的目標(biāo)。課堂的設(shè)計(jì)都應(yīng)先“基于語(yǔ)篇”的研究，提煉語(yǔ)言材料的主題意義，關(guān)注語(yǔ)言形式和意義之間的關(guān)系，幫助學(xué)生從語(yǔ)篇的角度來(lái)理解語(yǔ)言、學(xué)習(xí)語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言。其次，一定要做到以單元為基本載體，以主題為引領(lǐng)，通過(guò)學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新等一系列融語(yǔ)言、文化、思維和學(xué)習(xí)能力發(fā)展為一體的、循環(huán)遞進(jìn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生核心素養(yǎng)在義務(wù)教育全程中持續(xù)發(fā)展。楊老師也針對(duì)大單元的教學(xué)給予了老師們更高的要求，希望老師們能夠不忘初心，潛心教研，共同成長(zhǎng)。
將新課標(biāo)精神應(yīng)用到教學(xué)實(shí)際，在課堂的教學(xué)實(shí)踐中將“文本的課標(biāo)”轉(zhuǎn)化為“行動(dòng)的課標(biāo)”是明湖小學(xué)英語(yǔ)組教師的新使命與擔(dān)當(dāng)。老師們將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中把握重點(diǎn)，在研討中破解難點(diǎn)，在踐行中打造亮點(diǎn)，將新課標(biāo)的要求落到實(shí)處，在教研的探索之路上且行且思，樂(lè)而忘憂。（黃小林 通訊員 楊蕾杰）
專家精準(zhǔn)指導(dǎo),明湖小學(xué),英語(yǔ)組教師,深耕課堂共成長(zhǎng)
