冬至未見寒，日暖疑春來。2022年11月23日下午，成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)青華分校語文組課題《通過課文范例的學(xué)習(xí)培養(yǎng)小學(xué)生的觀察能力的實(shí)踐研究》參加了青羊區(qū)2022年教育科研規(guī)劃課題階段評(píng)審。
從2021年3月課題創(chuàng)立之初，課題組老師針對(duì)課題廣泛查閱文獻(xiàn)資料、進(jìn)行團(tuán)隊(duì)研討，積極開展課堂教學(xué)課例研究和語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)踐，課題有序扎實(shí)地推進(jìn)，使學(xué)生觀察力的目的性、條理性、敏銳性和理解性得到了較大提升，取得了較好的研究成果。
為準(zhǔn)備此次階段評(píng)審會(huì)議，課題組成員開會(huì)討論梳理課題研究成果和研究進(jìn)程，為此次匯報(bào)做了充分詳盡的準(zhǔn)備。本次課題階段評(píng)審會(huì)議，由呂珊、關(guān)沁玥、喻小紅三位老師代表課題組作中期報(bào)告。三位老師詳細(xì)地向?qū)＜医M介紹了課題的實(shí)施過程和取得的成果，以及接下來課題的研究方向，并針對(duì)專家組提出的問題進(jìn)行答辯。
在聽取了三位老師的匯報(bào)后，專家組老師首先肯定了學(xué)校課題組的研究是扎實(shí)有效的，然后對(duì)課題下一步的開展提出了建議和指導(dǎo)。成都市教科院何赳立老師認(rèn)為課題研究?jī)?nèi)容要對(duì)接課題研究目標(biāo)，同時(shí)還應(yīng)該加入學(xué)生觀察能力的發(fā)展特點(diǎn)，教師在培養(yǎng)每個(gè)階段學(xué)生觀察能力所采用的課堂教學(xué)策略等。楊伊老師指出在物化成果課例資源包時(shí)應(yīng)該對(duì)資源包內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單闡述。
專家有溫度、有寬度、有深度的指導(dǎo)恰如一場(chǎng)及時(shí)雨，給課題研究指明了方向，使課題組成員進(jìn)一步明晰了課題研究的思路，使課題組老師受益匪淺！今后，課題團(tuán)隊(duì)必將“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之，”讓課題研究抒寫更加燦爛的成果。（賴波 通訊員 王靜）
專家指導(dǎo)明方向,實(shí)小青華,語文組課題,區(qū)級(jí)課題階段評(píng)審
