為更好地貫徹落實《成都市教育局關(guān)于進一步加強中小學班主任專業(yè)發(fā)展的實施意見》，落實“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”的育人目標，促進中小學班主任的專業(yè)提升。5月26日，2023年成都市小學德育教研第三片組研討活動在邛崍市濱江小學召開。
成都市第三片組小學德育教研活動
本次活動由成都市教育科學研究院主辦，邛崍市教育局、邛崍市教研培訓中心、邛崍市濱江小學承辦。活動由邛崍市西街小學杜雨老師主持。參加本次活動的有邛崍市教育局黨組成員、副局長湯銀君，邛崍市教培中心主任陳富強，邛崍市濱江小學校長張源媛，成都市教科院黨建德育研究所德育教研員周玫，武侯區(qū)德育與勞動教育研究所所長易瓊，邛崍市德育教研員、正高級教師楊軍，高新區(qū)小學德育教研員、副校長吳少娟，崇州市德育教研員張麗婭，大邑縣德育教研員陳慧，蒲江縣德育教研員羅利，以及武侯區(qū)、高新區(qū)、新都區(qū)、崇州市、大邑縣、蒲江縣、邛崍市等區(qū)(市)縣的學校德育干部或班主任代表。
本次活動參會領(lǐng)導和老師
邛崍市濱江小學校長張源媛，親力親為為本次活動的順利召開付出了辛勤努力。她在會上熱情洋溢地表達了學校承擔成都市級德育教研活動的榮耀以及對各位來賓的熱烈歡迎，讓與會老師深受感動
邛崍市濱江小學張校長致歡迎辭
邛崍市教育局黨組成員、副局長湯銀君對參會老師們提出三點希望。一是做好主人公，希望濱江小學完成好主人公職責；二是種好責任田，希望各位德育工作者明確自己的責任：立德、樹人、鑄魂。三是過好新生活，兢兢業(yè)業(yè)育人，友友好好生活，做“四有”新時代好教師。
湯銀君副局長提工作要求
第1小組沙龍活動由邛崍市南街小學楊琪老師主持，沙龍圍繞主題，運用“1+1+N+1”聯(lián)盟教研模式分享了“學生參與班級治理主動性差”問題解決方案。李旭老師基于“學生參與班級治理主動性差”這個班級核心問題進行情境描述，主答老師張莉?qū)栴}解決措施進行詳細的陳述，鄭利平、陳麗君、鐘玲、趙成霞、張蕾老師各抒己見，分別闡釋了自己的觀點。最后，楊琪老師總結(jié)歸納問題解決方案。
第1小組教研沙龍活動
“1+1+N+1”教研模式頂層設(shè)計者，邛崍市德育教研員、正高級教師楊軍分享設(shè)計初衷。他指出這種教研模式有利于聚焦問題，提高聯(lián)盟教研的有效性和針對性，也能為學校今后開展各學科集體教研、年級教研、碎片化教研提供很好的實踐范式。
邛崍市德育教研員、正高級教師楊軍分享設(shè)計初衷
第2小組沙龍活動由高新區(qū)行知小學李錚華老師主持，沙龍采用問答、交流、學術(shù)觀點碰撞等形式鋪開。李錚華老師提出自己班上遇到棘手問題，田英群、蒲天真、廖雨老師以實際案例分享解決問題的方法，并引發(fā)新的思考，拋出高質(zhì)量問題，王清、張思思、周勤老師通過自己的教學案例較為詳細地解讀了怎么做、做成了什么。該團隊老師針對問題思維不斷發(fā)散，問題不斷深入。從最初的老師與學生之間的溝通、老師與家長間的溝通到家長與家長的溝通，較為細致、全面的分享了團隊的集體智慧，讓與會老師受益匪淺。
第2小組教研沙龍活動
高新區(qū)小學德育教研員吳少娟副校長對本次活動作了十分中肯的評價，并予以充分肯定。同時，吳少娟副校長就今后的德育工作也提出了自己的建議，她提出班級核心問題需要同時關(guān)注學生、家長、教師以及社會四個方面，通過具體的實例說明這些核心問題有的可以迎刃而解，有的能夠推陳出新，有的需要更迭變異，有的只能磨合接納，為老師們解決班級核心問題作了較為全面的指導。
高新區(qū)小學德育教研員吳少娟副校長點評教研活動
最后，武侯區(qū)德育與勞動研究所所長易瓊為本次德育教研活動作教研總結(jié)。她強調(diào)德育工作者在進行教研時需要明確小學班級的核心問題，提出小學階段需要重點培養(yǎng)學生的勤奮感，即學生自主性、勝任感和歸屬感。同時布置了接下來的德育教研工作，希望能真正實現(xiàn)教師共同學習體，促進市級教研高品質(zhì)發(fā)展。
武侯區(qū)德育與勞動研究所易瓊所長總結(jié)教研活動
參會領(lǐng)導、各區(qū)縣教研員與分享老師合影
道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。德育之路，任重道遠。通過本次德育教研活動，各參會老師更深層次明確了德育工作還需堅持目標導向、問題導向、創(chuàng)新導向，面對新問題、新挑戰(zhàn)，與時俱進，努力探索班級治理的新途徑，促進學校教育的高質(zhì)量發(fā)展。（通訊員 杜雨 陳靜 楊軍）
成都市小學德育教研第三片組研討活動,德育教研,邛崍市濱江小學
