10月19日下午2點(diǎn)，青羊區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教研員葉敏老師組織全區(qū)四年級(jí)語(yǔ)文老師在成都市鼓樓小學(xué)開展“教學(xué)評(píng)”一致性下的習(xí)作單元教學(xué)研討活動(dòng)。
活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)，由浣花小學(xué)和鼓樓小學(xué)的兩位年輕老師帶來課例展示。兩位執(zhí)教老師緊緊圍繞“教學(xué)評(píng)”一體化的教學(xué)理念，以評(píng)促教，以評(píng)促學(xué)，努力體現(xiàn)落實(shí)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。
浣花小學(xué)羅莉老師執(zhí)教《生活萬花筒》的習(xí)作課，圍繞“把一件事情寫清楚”的習(xí)作目標(biāo)，著眼于學(xué)生習(xí)作關(guān)鍵能力的培養(yǎng)。
鼓樓小學(xué)蔣寒梅老師和四年級(jí)二班的孩子們帶來了指向習(xí)作的閱讀教學(xué)課《麻雀》。
本次活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)是鼓樓小學(xué)李云玲老師帶來的《以始為終 以行為知——“教學(xué)評(píng)”一體化理念下的校本研修探索》經(jīng)驗(yàn)分享。最后，李老師整體解讀了部編版四年級(jí)上冊(cè)第五單元的相關(guān)內(nèi)容，以《麻雀》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)為例，分享了學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊(duì)是如何開展“教學(xué)評(píng)”一體化下的習(xí)作單元教學(xué)研究的。
活動(dòng)最后，葉敏老師對(duì)本次教研課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并與在場(chǎng)的老師們積極交流自己的想法，并對(duì)如何圍繞教師的教、學(xué)生的學(xué)、課堂評(píng)價(jià)和教學(xué)效果進(jìn)行習(xí)作單元的教學(xué)提出了寶貴的建議。
此次活動(dòng)，為老師們學(xué)習(xí)、落實(shí)“教學(xué)評(píng)”一體化教學(xué)提供了良好的范例。讓老師們對(duì)如何在課堂上落實(shí)“書聲瑯瑯、筆尖沙沙、議論紛紛、其樂融融”有了更深刻的認(rèn)識(shí)。（江蕾）
鼓樓小學(xué),浣花小學(xué),共同探索,教學(xué)評(píng)一體化
