銀杏泛黃冬日暖陽下，和盛小學(xué)致遠(yuǎn)樓未來教室里數(shù)學(xué)大組正進(jìn)行每月一次的視頻觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，本次視頻學(xué)習(xí)內(nèi)容由低段數(shù)學(xué)組推薦課例《乘法2.0》，觀看前高蓉老師向大家闡明了課例推薦的理由：“重視算理和算法已是共識(shí)，但在實(shí)際教學(xué)中將兩者‘混’在一起的現(xiàn)象比比皆是”，并結(jié)合課例內(nèi)容向大家提出了兩個(gè)討論的話題：
1.本節(jié)課中，執(zhí)教老師理法是怎樣體現(xiàn)的？
2.本節(jié)課重點(diǎn)講的是算理還是算法呢？
帶著這兩個(gè)問題數(shù)學(xué)組的老師進(jìn)行對(duì)《乘法2.0》的視頻學(xué)習(xí)，老師們對(duì)視頻中出現(xiàn)的學(xué)具和執(zhí)教老師的巧妙的設(shè)計(jì)“藏”連連稱贊。
視頻看完后，分年級(jí)結(jié)合課前問題對(duì)本課進(jìn)行討論，低段組老師指出，重視算理，數(shù)形結(jié)合讓學(xué)生明白乘法中原由，深度學(xué)習(xí)重視知識(shí)遷移；中段組老師認(rèn)為設(shè)計(jì)藏這一活動(dòng)，讓學(xué)生明白算理，計(jì)算單位的累加遷移能力得到發(fā)展；高段組老師認(rèn)為重視課堂中復(fù)述的重要性，講解他人方法，也是在不斷學(xué)習(xí)的過程。
最后，陳黎明主任對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，他強(qiáng)調(diào)取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，一節(jié)課無論如何都要有自己收獲，做一個(gè)時(shí)刻學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者，升級(jí)自己本領(lǐng)才能更好更輕松駕馭課堂！（張紅 通訊員 陳川）
