一品：篤學(xué)明心 潤(rùn)物無(wú)聲
四川省謝東云卓越校長(zhǎng)工作室的成員們來(lái)到了四川天府新區(qū)太平小學(xué)，沿著學(xué)校讀書(shū)長(zhǎng)廊一路走來(lái)，參觀了學(xué)校的文化墻、版畫(huà)工作坊、書(shū)法教室和棋類(lèi)教室等，傾聽(tīng)每一面墻的故事，感受“尋找美意”的校園氛圍，體會(huì)以人為本的管理理念、“美心”課程理念以及學(xué)生積極向美的學(xué)習(xí)方式。
二品：多元課程探索 美心少年成就
在學(xué)校的小會(huì)議室，太平小學(xué)鐘杰校長(zhǎng)作了題為《探索多元課程 成就美心少年》的課程建設(shè)專(zhuān)題匯報(bào)，他從“美心”課程的角度出發(fā)，通過(guò)四個(gè)方面介紹了學(xué)校的“美心+”課程理念：美心生活原點(diǎn)課程、美心之創(chuàng)——版畫(huà)課程、美心之趣——?jiǎng)趧?dòng)課程、美心之智——樂(lè)在棋中。
“人手一副棋”“學(xué)會(huì)一種棋”“每天一局棋”“每期賽次棋”“讓學(xué)生能夠走出學(xué)�！薄袄面�(zhèn)域特色”……太平小學(xué)一直以來(lái)都以“求真 向善 尚美 追尋生命的美意”為校訓(xùn)，關(guān)注每一個(gè)太小學(xué)子，力求引領(lǐng)學(xué)生在太小找到最適合自己成長(zhǎng)的道路！
三品：傾心引領(lǐng) 攜手并進(jìn)
一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園。工作室的校長(zhǎng)們也發(fā)表了各自的看法以及分享了自己學(xué)校的管理理念。
“學(xué)校的特色要面向全體學(xué)生”“體育與健康課程不能僅僅停留在體育教學(xué)，還應(yīng)該有健康課程”“國(guó)家課程的校本化實(shí)施可以通過(guò)長(zhǎng)短課來(lái)落實(shí)”……校長(zhǎng)們一句句實(shí)用又美好的語(yǔ)句烙印在成員們的心間。
天府一小校長(zhǎng)助理凌靜作了總結(jié)發(fā)言，她用四個(gè)詞來(lái)總結(jié)：感動(dòng)——太平小學(xué)是一所“美心校園”，學(xué)校將美育放在了最高位，體現(xiàn)了學(xué)�！凹覈�(guó)情懷”的育人理念；感受——學(xué)校真真切切地在培養(yǎng)中國(guó)人，因?yàn)猷l(xiāng)土的就是中國(guó)的，本土文化得到了完整的體現(xiàn)；看見(jiàn)——在課程中看見(jiàn)師生都能夠靜下心來(lái)，傳統(tǒng)文化深深地烙印在了老師和學(xué)生的心間；想到——目前的教育形式，學(xué)校管理者要找亮點(diǎn)、熱點(diǎn)、特點(diǎn)。
謝東云校長(zhǎng)對(duì)工作室本次活動(dòng)給予了高度肯定，希望學(xué)員在訪(fǎng)校活動(dòng)中互通有無(wú)、相互啟發(fā)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，要善于從不同學(xué)校的育人策略中思考自己學(xué)校的生長(zhǎng)點(diǎn)，解決自己學(xué)校發(fā)展中的短板和問(wèn)題。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，工作室成員互為攜手，共同成長(zhǎng)。（黃小林）
四川省謝東云卓越校長(zhǎng)工作室成員,到訪(fǎng),太平小學(xué)
