無(wú)論多么遙遠(yuǎn)的距離，我們都能聽到你宣誓夢(mèng)想的聲音，因?yàn)橥瑯拥臒釔厶鴦?dòng)在我們的心臟里，當(dāng)你尋到這里，便可放下行李，此處安好，更許溫情，定不負(fù)你對(duì)教育的期許！
天府四小2024年教師招聘正式啟動(dòng)
四川天府新區(qū)第四小學(xué)創(chuàng)辦于2016年9月。作為天府新區(qū)首批開辦的“兩自一包”學(xué)校，天府四小秉承“和而不同，各美其美”的教育理念，堅(jiān)持立德樹人、五育并舉、和諧發(fā)展，培養(yǎng)具有愛國(guó)情懷、世界視野、民族擔(dān)當(dāng)?shù)纳鼈�(gè)體。
辦學(xué)7年來(lái)，學(xué)校先后獲得“教育部中外人文交流特色學(xué)校建設(shè)計(jì)劃學(xué)�！薄笆∥拿餍@”“省衛(wèi)生工作先進(jìn)單位”“四川省首批教師教育實(shí)踐基地”“四川省綠色學(xué)�！薄拔髂洗髮W(xué)教育碩士學(xué)位研究生實(shí)踐基地”“成都市新優(yōu)質(zhì)學(xué)�！薄俺啥际械谌h建標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)示范學(xué)�！薄俺啥际屑议L(zhǎng)示范校”“成都市文明校園”“成都市勞動(dòng)教育首批試點(diǎn)�！薄俺啥际兴囆g(shù)教育特色學(xué)校”“成都市陽(yáng)光體育示范學(xué)�！薄俺啥际薪逃蒲邢冗M(jìn)單位”等22項(xiàng)省市級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)。
頂層架構(gòu) 保駕護(hù)航
學(xué)校打造的“兩部一院”現(xiàn)代學(xué)校治理體系為教師成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)，學(xué)校實(shí)行扁平化管理，行政事務(wù)部和年級(jí)級(jí)部助力教師成長(zhǎng)，服務(wù)于教師日常工作，讓每一位“為未來(lái)而教”的未來(lái)教育家安心、舒心地工作。
首創(chuàng)教師教育研究院，為教師成長(zhǎng)設(shè)立獨(dú)立機(jī)構(gòu)，建立完善體制。旨在為教師成長(zhǎng)提供專業(yè)、專項(xiàng)的培養(yǎng)，全方位、個(gè)性化為教師制定成長(zhǎng)規(guī)劃及實(shí)施方案，讓每一位教師向著未來(lái)教育家的理想邁進(jìn)。
多元培訓(xùn) 個(gè)性發(fā)展
專家團(tuán)隊(duì) 引領(lǐng)成長(zhǎng)
修煉內(nèi)功促教學(xué)相長(zhǎng)，名師引領(lǐng)鑄薪火相傳，在四小，成長(zhǎng)從來(lái)都不是一個(gè)人的旅行，四小為每一位教師提供專業(yè)成長(zhǎng)的沃土、成長(zhǎng)道路上的指南針和引路人。借力，借智，借勢(shì)，共促教師團(tuán)隊(duì)發(fā)展。
這兒有專家攜手，為你指引方向。
羅生全，教授，博士生導(dǎo)師。西南大學(xué)教育學(xué)部副部長(zhǎng)。國(guó)家級(jí)人才稱號(hào)獲得者，全國(guó)課程學(xué)術(shù)委員會(huì)副秘書長(zhǎng)，中國(guó)教育學(xué)會(huì)中小學(xué)綜合實(shí)踐分會(huì)常務(wù)理事，教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)專委會(huì)委員，重慶市教育學(xué)會(huì)智慧教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)，《Future in Educational Research》國(guó)際期刊主編全國(guó)“最具影響力青年學(xué)者”入圍者。重慶市“巴渝學(xué)者”特聘教授。重慶市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)軍人才。重慶市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人。重慶市青年專家工作室領(lǐng)銜專家。美國(guó)密歇根州立大學(xué)和英國(guó)倫敦大學(xué)學(xué)院訪問(wèn)學(xué)者。主要研究教育學(xué)原理、教師教育和課程與教學(xué)論。在《光明日?qǐng)?bào)》《教育研究》等報(bào)刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文200余篇，《教育研究》9篇，《新華文摘》長(zhǎng)文轉(zhuǎn)載4篇；主持國(guó)家社科基金項(xiàng)目3項(xiàng)（其中重點(diǎn)1項(xiàng)），國(guó)際合作項(xiàng)目1項(xiàng)，省部級(jí)項(xiàng)目20余項(xiàng)；出版和編撰《新課程下的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變》《學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)論綱》《學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)問(wèn)題解決：模型建構(gòu)與治理機(jī)制》等學(xué)術(shù)著作十余部；獲得教育部高等學(xué)�？茖W(xué)研究（人文社會(huì)科學(xué)）優(yōu)秀成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)、“明遠(yuǎn)教育獎(jiǎng)”、錢學(xué)森城市學(xué)（教育）金獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)、重慶市社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)、重慶市教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)等10余項(xiàng)。主要研究教育基本理論、基礎(chǔ)教育課程改革、教材建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展等。
艾興，教育學(xué)博士，西南大學(xué)教育學(xué)部教授，博士生導(dǎo)師，課程教學(xué)研究院院長(zhǎng)。英屬哥倫比亞大學(xué)教育學(xué)院高級(jí)訪問(wèn)學(xué)者、客座教授。全國(guó)課程學(xué)術(shù)委員會(huì)理事，重慶市智慧教學(xué)專委會(huì)副理事長(zhǎng)。已出版《中國(guó)義務(wù)教育課程論綱》等學(xué)術(shù)專著（獨(dú)著）7部，在《教育研究》等期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文50余篇。獲得過(guò)全國(guó)教育科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)、重慶市教學(xué)成果一等獎(jiǎng)等教學(xué)科研獎(jiǎng)勵(lì)。
孟潤(rùn)吉，四川省特級(jí)教師、中學(xué)高級(jí)教師、享受政府津貼的教育專家，原金牛區(qū)學(xué)術(shù)委員會(huì)成員、金牛區(qū)數(shù)學(xué)專委會(huì)成員、曾擔(dān)任教導(dǎo)主任、教師發(fā)展中心主任、教科室主任、校長(zhǎng)助理和省重點(diǎn)小學(xué)校長(zhǎng)等職務(wù)，且長(zhǎng)期在一線擔(dān)任教學(xué)工作。曾主研國(guó)家，省、市，區(qū)立項(xiàng)課題十余項(xiàng)，多次指導(dǎo)青年參加區(qū)、市、省、國(guó)家賽課、說(shuō)課獲一，二等獎(jiǎng)。
李其玉，四川省語(yǔ)文特級(jí)教師，中小學(xué)高級(jí)教師，成都市學(xué)科帶頭人，金牛區(qū)首屆教育專家，金牛區(qū)首屆燈塔校長(zhǎng)。自1998年擔(dān)任校長(zhǎng)以來(lái)的20多年間，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)立出一套完整的“以生命為本”的教育理念。
團(tuán)隊(duì)智慧 助力成長(zhǎng)
加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)是四小不斷發(fā)展壯大的根基，天府四小格外注重青年教師專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展。為盡快推動(dòng)學(xué)校青年教師成長(zhǎng)，激發(fā)骨干教師模范引領(lǐng)作用，學(xué)校創(chuàng)新多樣態(tài)、立體化的培養(yǎng)形式。
以骨干型教師+新手型教師組合的“師徒模式”
借師父的經(jīng)驗(yàn)，促新手型教師快速成長(zhǎng)。
以引領(lǐng)型教師+骨干型教師或熟練型教師組合的“名師工作室”“學(xué)科工作坊”模式
借名師引領(lǐng)的優(yōu)勢(shì)，助推四小教師團(tuán)隊(duì)和諧共長(zhǎng)。
大語(yǔ)文工作坊
本工作坊旨在發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，帶領(lǐng)青年教師努力鉆研，提升學(xué)科特色，打通學(xué)科研究渠道，深度研學(xué)員的個(gè)人特色、教學(xué)特點(diǎn)，以語(yǔ)文學(xué)科為紐帶，聚焦四大主題“美岸學(xué)思堂”“兒童閱讀”“‘跨’界來(lái)學(xué)習(xí)”“大單元學(xué)習(xí)”，以課題研究為驅(qū)動(dòng)，“研討——交流——展示——總結(jié)——反思——提升”為途徑，促進(jìn)骨干教師積極鉆研，做學(xué)者型、研究型、專家型教師，做青年教師成長(zhǎng)的引路人；青年教師在骨干教師引領(lǐng)下努力做學(xué)習(xí)型、研究型、智慧型教師，做語(yǔ)文教學(xué)的研究者、教學(xué)藝術(shù)的探索者。
選擇四小，成為和雅之師；選擇四小，踐行和美教育；選擇四小，逐夢(mèng)“未來(lái)教育家”；此處，歸處……
誠(chéng)邀您的加盟
學(xué)科需求
小學(xué)語(yǔ)文、小學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)科學(xué)
招聘條件
1.具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，遵紀(jì)守法，品行端正，有良好的職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)。
2.身體健康，具有正常履行招聘崗位職責(zé)的身體條件。體檢符合《四川省申請(qǐng)認(rèn)定教師資格人員體檢工作指導(dǎo)意見》規(guī)定。
3.學(xué)歷要求本科及以上。
4.普通話水平應(yīng)達(dá)到國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)頒布的《普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》二級(jí)甲等及以上標(biāo)準(zhǔn)。
5.具有相應(yīng)層次及學(xué)科的教師資格（2024屆畢業(yè)生應(yīng)在2024年7月31日前取得畢業(yè)證、學(xué)位證與相應(yīng)教師資格證）。
招聘對(duì)象
優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)本科生、碩士生、博士生
1.富有教育理想，善于溝通合作；
2.在校期間曾獲得校級(jí)二等及以上獎(jiǎng)學(xué)金；
3.校級(jí)優(yōu)秀大學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、社團(tuán)負(fù)責(zé)人同等條件優(yōu)先錄用。
優(yōu)秀在職教師
1.富有教育理想，善于溝通合作；
2.具有在公辦、民辦學(xué)校3年及以上的工作經(jīng)歷；
3.賽課獲得區(qū)/縣級(jí)一等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)，或承擔(dān)過(guò)市級(jí)及以上研討課、示范課；
4.獲得區(qū)（縣）級(jí)及以上“教壇新秀”“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀青年教師”“優(yōu)秀教師”“學(xué)科帶頭人”“特級(jí)教師”等榮譽(yù)稱號(hào)（以上第3條與第4條，條件具備其一即可）；
5.年齡原則上不超過(guò)40歲，特別優(yōu)秀者可適當(dāng)放寬。
凡有下列情形之一的，不得應(yīng)聘：
1.曾受過(guò)各類刑事處罰的人員；
2.有違法、違紀(jì)行為正在接受審查的人員；
3.有其他違反國(guó)家法律、法規(guī)行為的人員；
4.法律法規(guī)規(guī)定不得招聘為事業(yè)單位工作人員的其他情形的人員；
5.被依法列為失信聯(lián)合懲戒對(duì)象的人員。
薪酬待遇
1.全員聘任制，待遇優(yōu)厚，處于省內(nèi)領(lǐng)先水平；
2.按國(guó)家相關(guān)政策購(gòu)買“六險(xiǎn)一金”；
3.按政策，可落戶天府新區(qū)，享受新區(qū)教師購(gòu)房?jī)?yōu)惠；
4.區(qū)級(jí)以上優(yōu)秀青年教師、學(xué)科帶頭人，市級(jí)以上骨干教師享受名優(yōu)教師專項(xiàng)津貼；
5.可按相關(guān)政策享受“四川天府新區(qū)直管區(qū)人才支持政策”專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)；
6.按政策，享受新區(qū)和學(xué)校教師子女入學(xué)優(yōu)惠；
7.按政策，享受國(guó)家規(guī)定的職稱評(píng)定、晉級(jí)、評(píng)優(yōu)和學(xué)習(xí)培訓(xùn)；
8.享受專業(yè)體檢、一日三餐、工會(huì)送溫暖活動(dòng)。
報(bào)名所需資料
1. 下載并填寫《四川天府新區(qū)第四小學(xué)應(yīng)聘報(bào)名表》。
2. 本人身份證、畢業(yè)證書、學(xué)位證書、獲獎(jiǎng)證書等相關(guān)證明材料。
3. 近期生活照一張。
報(bào)名截止日期：2024年6月31日
材料報(bào)送方法
第一步：掃描下方二維碼填寫個(gè)人信息
第二步：電子郵件：請(qǐng)將應(yīng)聘報(bào)名表及其他報(bào)名所需材料掃描件壓縮打包后統(tǒng)一命名為“學(xué)科+姓名”，發(fā)送至指定電子郵箱：zhaopin@tf4x.com。
應(yīng)聘表獲取
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提取碼：q0om
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咨詢電話：18180495929
學(xué)校地址：天府新區(qū)美岸路二段501號(hào)
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奔赴和美之約,天府四小,2024年教師招聘
