為了進(jìn)一步促進(jìn)家校之間有效溝通交流，幫助孩子健康成長，達(dá)到家校共育的目的。近日，成都市溫江區(qū)光華實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)老師在“三段式”家訪的背景下，開展了學(xué)期中入戶家訪活動(dòng)，各班主任和副班主任攜手走進(jìn)孩子的家庭。
家訪也是需要“備課”的。首先，老師們針對(duì)各班的學(xué)生情況，結(jié)合科任老師的評(píng)價(jià)，選擇此次家訪之行的對(duì)象，而后老師們通過電話約好家訪的時(shí)間，讓家長們有思想準(zhǔn)備，給家長留下一個(gè)真誠的印象。
在家訪活動(dòng)中，老師先請(qǐng)家長談?wù)労⒆釉诩依锏谋憩F(xiàn)，而后老師談學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn)，當(dāng)孩子有了進(jìn)步或在某一方面取得了一定成績時(shí)，老師發(fā)自內(nèi)心地進(jìn)行贊揚(yáng)，由衷地表示祝賀。老師也為家長搭建支架，告訴他們更多教育上的理念和方法，家長們感到豁然開朗，冬日的家訪之行也變得溫暖了起來。
泰戈?duì)栐f過；“不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石頭變成了美麗的鵝卵石�！苯螘r(shí)間的家訪讓光華實(shí)小一年級(jí)老師們深深的體會(huì)到：一個(gè)學(xué)生在班上不過是幾十分之一，然而在家長的心中卻是百分之百，每個(gè)孩子都是家庭的明天，家庭的希望，家訪讓老師感受到了自己肩上沉甸甸的責(zé)任。老師們?cè)父┫律碜�，用愛心與責(zé)任，與他們一起成長!（張紅）
光華實(shí)小,家訪活動(dòng)
