大雪節(jié)氣應(yīng)有紅泥小爐、一壺好茶，情酣時(shí)，意濃處，才算不辜負(fù)這好時(shí)節(jié)。12月7日，溫江區(qū)小學(xué)語(yǔ)文低段教研活動(dòng)——“語(yǔ)言文字積累與梳理”學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)實(shí)踐研究在溫江區(qū)光華實(shí)驗(yàn)小學(xué)校展開。
大雪的第一杯茶是黃老師和班上孩子精心為大家準(zhǔn)備的，清爽、靈動(dòng)再慢慢回口，回味無(wú)窮。借助關(guān)鍵詞語(yǔ)，演好動(dòng)物故事；通過(guò)抓動(dòng)詞，演一演，幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)意思、體會(huì)人物性格。這樣層層遞進(jìn)的方式，讓孩子們?cè)谧鲋袑W(xué)、學(xué)中悟。
第二杯茶，細(xì)膩甘醇猶如春天的微風(fēng)。馮琳老師運(yùn)用情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在合作中交流猜字方法、品味漢字魅力，打開友誼之門。
段蘊(yùn)航老師帶來(lái)了專題分享“解密語(yǔ)言密碼，立足故事意境，快樂(lè)識(shí)字學(xué)習(xí)”。通過(guò)課標(biāo)解讀，明確要義；基于目標(biāo)，解構(gòu)密碼；立足要素，整理架構(gòu)；梳理積累，落實(shí)任務(wù)四個(gè)方面明確語(yǔ)言積累與梳理的重要意義，并就如何實(shí)施指明了方法。
萬(wàn)里之船，成于羅盤，專家引領(lǐng)共研討，思維碰撞明方向。研討環(huán)節(jié)，老師們?cè)u(píng)價(jià)這兩節(jié)課設(shè)計(jì)巧妙，老師對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感知游刃有余，評(píng)價(jià)語(yǔ)過(guò)渡語(yǔ)巧妙自然，對(duì)教材、課標(biāo)分析到位，板書畫龍點(diǎn)睛，朗讀為本、形式多樣……
卓瓊老師用“三味三點(diǎn)”來(lái)點(diǎn)評(píng)光華實(shí)小的課：輕松有趣味、扎實(shí)有語(yǔ)味、和諧有情味、梳理字詞句積累有重點(diǎn)、緊扣要素彰顯單元要點(diǎn)、整合內(nèi)容回到語(yǔ)文學(xué)習(xí)原點(diǎn)。卓老師還建議大家觀照文本，善追問(wèn)，關(guān)照學(xué)情，多引導(dǎo)。
最后，盧校長(zhǎng)表達(dá)了對(duì)相關(guān)教研人員的感謝！還給對(duì)語(yǔ)文教研活動(dòng)有著專業(yè)、積極熱情心態(tài)的老師們點(diǎn)贊！結(jié)合學(xué)校語(yǔ)文組正在研究的課題——“大單元背景下培養(yǎng)學(xué)生字詞梳理與探究能力研究”，光華實(shí)驗(yàn)小學(xué)會(huì)繼續(xù)依據(jù)新課標(biāo)“語(yǔ)言文字積累與梳理”任務(wù)群在不同學(xué)段的要求，結(jié)合學(xué)情去課堂上實(shí)踐，落實(shí)學(xué)生的核心素養(yǎng)。（張紅 通訊員 王靜 雷穎）
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