為提高新教師的教學(xué)水平，進(jìn)一步夯實(shí)新教師教育教學(xué)基本功，展示新教師風(fēng)采，2023年12月中旬，溫江區(qū)和盛小學(xué)開展了2023年秋新教師合格課活動(dòng)。
楊婷老師教態(tài)自然，語言嚴(yán)謹(jǐn)。在執(zhí)教《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》中注重多種教學(xué)手段及教學(xué)策略的運(yùn)用，有效地突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)負(fù)數(shù)的這一環(huán)節(jié)，楊婷老師讓孩子們填一填、說一說，結(jié)合天氣預(yù)報(bào)、溫度計(jì)等直觀材料，將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系在一起。除此之外，楊老師在課堂中將更多的時(shí)間留給學(xué)生思考、交流、展示，使學(xué)生成為課堂的小主人，培養(yǎng)學(xué)生的思考、表達(dá)、交流、探究能力。
楊蕊老師執(zhí)教《影子》一課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生借助生活經(jīng)驗(yàn)，理解影子與人形影不離的特點(diǎn)，體會(huì)“我”對(duì)影子的喜愛之情。在辨別“前、后、左、右”4個(gè)方位這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，借助情境幫助學(xué)生辨別方位，隨后用這四個(gè)方位詞來表達(dá)方位。整個(gè)教學(xué)過程中注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，學(xué)生參與度高，課堂教學(xué)效果較好。
劉海艷老師帶領(lǐng)一年級(jí)三班的孩子們開展了一堂別開生面的合格課——《比尾巴》。教學(xué)中以“森林王國舉辦比尾巴大賽，邀請(qǐng)小朋友當(dāng)評(píng)委”為情境，導(dǎo)入新課。在教讀課題“比尾巴”時(shí)，順勢(shì)認(rèn)讀三個(gè)生字。教學(xué)中劉老師先是融入課文情境，讓學(xué)生觀察動(dòng)物的尾巴并分享觀察結(jié)果。接著在觀察和練說的基礎(chǔ)上，劉老師帶著學(xué)生進(jìn)行了趣味對(duì)讀，通過多種形式的讀幫助學(xué)生理解課文。最后根據(jù)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿說練習(xí)。整個(gè)課堂氣氛活躍，學(xué)生們沉浸其中。
張玲老師以“為元旦節(jié)做裝飾”引入新課《多彩的拉花》。在教學(xué)中讓一年級(jí)的孩子們初步感受紙的彈性與伸縮性能，了解拉花的制作方法。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會(huì)環(huán)境與藝術(shù)作品兩者之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
楊倩老師以“猜價(jià)格的游戲”引入新課《買文具》。緊接著帶領(lǐng)三年級(jí)學(xué)生借助元、角、分初步理解小數(shù)的意義，學(xué)會(huì)認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)，學(xué)會(huì)把幾元幾角幾分改寫為以元為單位的小數(shù)，也能把以元為單位的小數(shù)改寫成幾元幾角幾分的形式。本節(jié)課楊老師不僅備課充分，還在教學(xué)中加入了游戲，整個(gè)課堂顯得十分活躍。
唐鳳瓊老師通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)《月光曲》。她讓學(xué)生體會(huì)貝多芬在創(chuàng)作過程中的情感變化，感受他對(duì)兄妹倆的同情與關(guān)愛。最后，她引導(dǎo)學(xué)生借助語言文字，想象畫面，感受音樂之美。最后通過發(fā)現(xiàn)音樂與畫面之間的聯(lián)系，學(xué)習(xí)運(yùn)用想象畫面來表達(dá)欣賞音樂時(shí)的感受，提升學(xué)生的審美能力。本節(jié)課唐老師用有效的教學(xué)方法向?qū)W生傳授了豐富的語文知識(shí)，體現(xiàn)了課堂“實(shí)”與“美”的雙重感受。
肖欣悅老師在教授《有幾瓶牛奶》時(shí)，帶領(lǐng)一年級(jí)二班的孩子們進(jìn)一步體驗(yàn)簡單加減法的實(shí)際意義，探索20以內(nèi)的不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確計(jì)算。課堂上，肖老師時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，注重課堂常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成。此外肖老師的語言富有激勵(lì)性，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
合格課不僅推動(dòng)了新入職教師的專業(yè)成長，也為他們提供了展示風(fēng)采的平臺(tái)，使教師們?cè)谙嗷ソ涣骱蛯W(xué)習(xí)中提升個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。（張紅）
和盛小學(xué),新教師合格課,展課
