為落實“小學作業(yè)不回家”工作，減輕學生作業(yè)負擔，引領工作室各年級團隊用心思、下功夫優(yōu)化作業(yè)設計，成都市勝西小學教育共同體“李嵐名師工作室”在9月開展了以“深研作業(yè)提質(zhì)效，篤行致遠謀新篇”為主題的作業(yè)設計案例觀摩研討活動。
本次活動采用線上學習的方式，工作室老師們走近案例，共學共研。勝西小學為大家提供了兩份特等獎作業(yè)設計，其中一份是三年級的“特色作業(yè)”設計《厚植中華傳統(tǒng) 爭做文化傳人》，另一份是六年級的“常態(tài)作業(yè)”設計《單元自學》。
工作室老師們在屏幕前專心學習，仔細記錄，用心揣摩，積極內(nèi)化，紛紛寫下自己的心得和體會。
大家表示，兩份作業(yè)設計均著力于發(fā)展學生語文核心素養(yǎng)，凸顯學生主體地位，關注學生個性化、多樣化的學習和發(fā)展需求，將作業(yè)生活化、趣味化、開放化，充分調(diào)動了學生學習的積極性。
三年級作業(yè)設計用心又巧妙，形式豐富，貼近生活，兼具知識性與趣味性，融合學科，創(chuàng)設情境，打通課內(nèi)外時空，在探索中激發(fā)學生愛國情感。六年級作業(yè)設計關注學生的整體建構能力，指導學生將零碎的語文知識結構化，培養(yǎng)學生的系統(tǒng)思維，引領學生開展積極的探究性學習，讓思維的張力在作業(yè)中精彩綻放，實現(xiàn)思維力、學習力的全面提升，值得老師們學習借鑒。
工作室領銜人李嵐老師勉勵老師們要提高認識，認真學習、領會“小學生作業(yè)不回家”的文件精神；求真務實，做到“求實、務實、扎實、豐實”；聚焦核心素養(yǎng)，深耕作業(yè)設計，潛心治學，且行、且思、且學、且進，學會反思、歸零、更新，不斷提升自我，增強教育教學水平。
通過本次學習交流，工作室老師們既從優(yōu)秀的作業(yè)設計案例汲取了新思想，又共同碰撞出對作業(yè)設計的新看法，對作業(yè)設計的理念有了新認知。深耕沃土，必有繁花。在今后的教學中，老師們將繼續(xù)行進在“減負提質(zhì)增效”的作業(yè)優(yōu)化之路上，教以共進，研以致遠。（賴波 通訊員 李嬋）
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