積木建構游戲中具有豐富的數(shù)學價值，可以提升幼兒的數(shù)學空間感、給予幼兒更多數(shù)學探索和學習機會、提升幼兒問題解決和表達交流能力。為進一步促進組員教師們在積木建構游戲中數(shù)學支持策略的專業(yè)化發(fā)展，成都市雙流區(qū)學前教育教研聯(lián)組（游戲組）于2023年12月21日上午，在成都市雙流區(qū)黃甲幼兒園開展了以“在積木建構游戲中促進幼兒早期數(shù)學能力發(fā)展的指導策略實踐研究——以中班積木建構游戲為例”為主題的研討活動。
成都市雙流區(qū)教育科學研究院學前研究室教研員楊曉利，成都市雙流區(qū)學前教育教研聯(lián)組（游戲組）副組長、雙流區(qū)實驗第一幼兒園園長何滟溶，雙流區(qū)黃甲幼兒園副園長陳燕，雙流區(qū)游戲聯(lián)組的25名成員及黃甲幼兒園游戲項目組的老師們共同參加了此次活動。
體驗式教研
本次教研活動在黃甲幼兒園保教主任段丹老師的主持下拉開了序幕。段丹老師帶領黃甲幼兒園游戲項目組的老師們?yōu)榇蠹規(guī)砹藙e開生面的體驗式教研《指導策略頭腦風暴》。最后，在激烈的比拼下，第三組的參研老師們獲得了“最佳小組”的榮譽！
現(xiàn)場觀摩
在體驗式教研活動之后，游戲聯(lián)組成員們一同觀摩了黃蕊老師和王霞老師共同組織的中班主題積木建構游戲《我的家鄉(xiāng)——黃甲》。
案例分享
黃甲幼兒園游戲項目組蘇媚老師帶來了《“研”建構游戲，“悟”指導策略》的案例分享。
專題分享
黃甲幼兒園保教主任段丹老師進行了《借力項目園本研修，助推指導策略提升》的專題分享。
分組討論
區(qū)級游戲聯(lián)組第一組
區(qū)級游戲聯(lián)組第二組
區(qū)級游戲聯(lián)組第三組
專家點評
雙流區(qū)游戲教研聯(lián)組副組長、實驗第一幼兒園園長何滟溶就本次活動進行總結，對教研現(xiàn)場準備、專題分享理論進行了充分肯定。同時也鼓勵參研教師們進行同伴互助和同伴評價，為“如何組織一場互動強的體驗式教研活動？”提供了很好建議：問答模式的多樣性、采取加減積分的模式、融合搶答和小組內輪流回答的方式等。
雙流區(qū)教育科學研究院學前研究室教研員楊曉利進行專業(yè)點評，用“教育有溫度、研究有深度、教研有效度、現(xiàn)場有準備”四個感受充分肯定了此次活動，同時對于“資源的共享性、觀察與評價的針對性、材料的便捷性、計劃的靈活性”等方面提出了寶貴的建議。
以研促思、研學共進、行穩(wěn)致遠，本次區(qū)級教研聯(lián)組活動，在助推區(qū)級游戲教研聯(lián)組教師指導策略提升的同時，也為黃幼善美教師團隊搭建了一個“追光而遇、沐光而行、逐光而行、行將致遠”的平臺。在今后的日子里，黃幼教師團隊將深耕以“按需自主、多向發(fā)展、多元分層”的項目式園本研修新途經(jīng)，讓組員們在“對標、按需、自主、揚長”的路徑中創(chuàng)新項目研修，找到驅動性問題，回歸積木建構游戲活動現(xiàn)場，探尋更優(yōu)質指導策略，促進園本研修活動問題解決實效性，進一步提升項目式園本研修活動高效性與科學性，支架善美教師專業(yè)成長，切實提高幼兒在積木建構游戲中數(shù)學能力發(fā)展，以行動對接思考，借思考助推行動不斷挖掘積木建構活動的價值，用專業(yè)支撐起善美萌娃們的幸福童年，最終培養(yǎng)出一批批“心陽光、知善察、行自主”的善美萌娃。（江蕾 通訊員 張靄竹）
黃甲幼兒園,躬耕建構游戲,感悟指導策略
