為進一步促進九寨溝學前教育優(yōu)質均衡發(fā)展，推動建設教育振興博士工作站，發(fā)揮學前名師工作室的引領作用。2024年10月22日—25日，成都大學師范學院副教授、成都高新區(qū)新川里幼兒園園長黃曦，成都大學師范學院李夢茹博士，新川里幼兒園保教主任譚莉，新川里幼兒園教科研助理屈晉如和新川里幼兒園骨干教師劉燕菁一行赴九寨溝縣啟航幼兒園開展定點幫扶入園指導活動，并與九寨溝縣教育局教育股股長楊曉冬進行了深度交流。
日日有所得，月月有進步
10月23日上午，在徐煜林園長的帶領下，團隊一行參觀了啟航幼兒園的戶外環(huán)境與教室環(huán)境，徐煜林園長介紹了自上次結對幫扶以來園所發(fā)生的變化與進步。
參觀結束后，團隊一行分為三組，定點進入大班、中班、小班觀察半日活動。
半日活動觀察結束，啟航幼兒園三金初老師進行了以《櫻花樹下·鳥窩奇遇記》為題的課程故事分享。黃曦園長從課程故事的內涵出發(fā)，對三金初老師課程故事的題目、文章結構、內容組織等方面進行了針對性指導。
當日下午，各觀察組于啟航幼兒園多功能廳根據觀察情況進行交流。
李夢茹博士與劉燕菁老師所在小班組圍繞“幼兒在游戲中遇到困難，教師的介入時機與方式是什么？”這一問題，展開了深入討論。
譚莉主任與屈晉如老師所在中班組則圍繞“一日生活中幼兒行為習慣的培養(yǎng)策略”進行了深入交流與討論。
針對大多數教師的共同疑惑，黃曦園長從孩子發(fā)展的特點出發(fā)，為老師們講解并示范了游戲中幼兒遇到困難、遭遇沖突時的各種支持方法。
日新又新，新益更新
10月24日上午，黃曦園長以《往來有“度”，支持幼兒真正的發(fā)展——談談一日活動中的師幼互動》為題，從師幼互動的內涵與特點出發(fā)開展了專題講座，提出理想的師幼互動狀態(tài)應為“三度”：溫度、適度和梯度。
屈晉如老師從環(huán)境與課程的關系出發(fā)，分享了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的基本原則與“課程生長法”在區(qū)域材料投放中的運用，提出課程生長的空間是有限又無限的，課程資源是有限的，但基于資源設計的符合兒童身心發(fā)展規(guī)律的課程內容的廣度與深度是無限的，與其說是“課程生長法”，不如說是課程在環(huán)境（材料、氛圍、策略……）的支持下，所體現出來的可持續(xù)發(fā)展性。
當日下午，李夢茹博士以《社會情感學習，行塑完整兒童》為題，開展了兒童心理專題講座。李夢茹博士基于兒童大腦發(fā)展特點，從兒童早期教育與兒童的發(fā)展關系出發(fā)，提出教師應巧借社會情感學習之力，促進幼兒心理健康發(fā)展。
在與啟航幼兒園攜手前行的過程中，新川里幼兒園不僅見證了彼此的成長與蛻變，更深刻體會到了“互相激勵，彼此成就”的真諦。未來，幼兒園將繼續(xù)秉持這一理念，持續(xù)深化兩園之間的合作與交流，為助力民族地區(qū)學前教育質量優(yōu)質均衡發(fā)展貢獻力量。（翁玉華）
結對幫扶促發(fā)展,新川里幼兒園,九寨溝縣啟航幼兒園,攜手前行
