在追求教育創(chuàng)新與卓越的今天，成都東部新區(qū)教育發(fā)展研究院于2024年12月24日在成都東部新區(qū)三岔湖小學(xué)校舉辦了一場(chǎng)別開生面的“雙師課堂”觀摩活動(dòng)。此次活動(dòng)由成都東部新區(qū)教育發(fā)展研究院教育科學(xué)研究中心主任鄭黎麗主持，旨在通過實(shí)地觀摩和交流，推動(dòng)教育教學(xué)的深入發(fā)展。
活動(dòng)伊始，成都教育發(fā)展研究院副院長(zhǎng)李超發(fā)表了熱情洋溢的致辭，強(qiáng)調(diào)了雙師課堂在現(xiàn)代教育體系中的重要性，以及對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的積極作用。
雙師交互，課堂高效
隨后，課堂觀摩活動(dòng)正式開始。第一節(jié)課是由成都東部新區(qū)三岔湖小學(xué)校的劉春梅老師帶來的《“揉”破謠言》心理健康教育雙師課。劉老師與線上邊琪老師一起授課，通過“傳聲筒”比賽、揉紙團(tuán)活動(dòng)和“3I”策略的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到謠言的危害，學(xué)會(huì)面對(duì)謠言要沉著冷靜不跟風(fēng)，遇到問題常溝通，堅(jiān)守底線不造謠，相信在真相的光芒下，謠言會(huì)如同“紙團(tuán)”般被輕輕“揉”碎。此次課堂同學(xué)們積極參與討論，學(xué)習(xí)了面對(duì)謠言的心理學(xué)專業(yè)方法，培養(yǎng)了同學(xué)們良好的品德行為和心理素養(yǎng)。
第二節(jié)課是由成都東部新區(qū)三益小學(xué)的李娟老師帶來的《和圖像識(shí)別一起保護(hù)野生動(dòng)物》科學(xué)雙師課，李老師與線上小鐵老師一起授課，實(shí)驗(yàn)演示和互動(dòng)講解相結(jié)合，首先通過AI猜畫活動(dòng)激趣，接著讓同學(xué)們了解AI圖像識(shí)別過程，然后學(xué)習(xí)如何訓(xùn)練AI，創(chuàng)造了屬于自己的AI小人，最后希望同學(xué)們?cè)谡n后完成三岔湖鳥類AI保護(hù)方案。此次課堂激發(fā)了學(xué)生們對(duì)科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。
數(shù)智融合，觀念革新
成都東部新區(qū)三益小學(xué)的陳超校長(zhǎng)分享了該�！半p師”課堂的做法和成效。三益小學(xué)校在一訓(xùn)三風(fēng)的引領(lǐng)下，基于“三益”的課程目標(biāo)，在一年級(jí)實(shí)施“雙師”課堂制，利用飛象課程為教學(xué)助力，學(xué)生注意力得到提高，教師借助平臺(tái)資源為課程賦能。最后建議在實(shí)施課程中，需加強(qiáng)基礎(chǔ)課程的匹配度和活動(dòng)的掌控度。
成都教育科學(xué)數(shù)字教育研究院的曾月瑩博士作了題為《數(shù)智時(shí)代，基礎(chǔ)教育課堂教育技術(shù)應(yīng)用與實(shí)踐》的講座分享。曾博士介紹SAMR模型和金字塔因素模型，讓教師認(rèn)識(shí)到教育技術(shù)應(yīng)用的普及性和重要性�，F(xiàn)場(chǎng)分享并創(chuàng)造了教育技術(shù)AI Afent（教育智能體），強(qiáng)調(diào)教育數(shù)字化的過程不僅僅是教學(xué)工具的轉(zhuǎn)變，而是教育思想、教育觀念的轉(zhuǎn)變。
博覽群書約取精，厚積學(xué)識(shí)薄發(fā)功
飛象雙師課堂的陳渤予老師介紹了飛象課堂的課程產(chǎn)品，希望老師們能借助平臺(tái)拓寬獲取豐富教育教學(xué)資源的途徑，與線上教師交互、對(duì)話、合作、分享，接觸更先進(jìn)的教育理念、更嫻熟的教學(xué)技能，學(xué)習(xí)更專業(yè)的學(xué)科知識(shí)，進(jìn)一步提高教師的學(xué)科素養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)校高水平教師隊(duì)伍建設(shè)。（黃小林 通訊員 劉春梅 陶崇富）
三岔湖小學(xué)校,“雙師課堂”觀摩活動(dòng)
