2025年除夕，音樂教師吳金熹帶著川劇變臉登上央視“美育圓夢(mèng)”春晚舞臺(tái)。另一邊，三年級(jí)的陳安然憑借朗誦節(jié)目《年味兒》閃耀四川省少兒春晚舞臺(tái)。不同的舞臺(tái)，不同的藝術(shù)表演形式，相同的是她們都來自成都市龍泉驛區(qū)東安湖學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱：東安湖學(xué)校）。
師生分別登上春晚舞臺(tái)，這絕非偶然，背后是東安湖學(xué)�！翱匆娊處煟匆妼W(xué)生”教育理念的生動(dòng)呈現(xiàn)。辦校兩年多以來，東安湖學(xué)校積極踐行“五育并舉”政策方針，用豐富課程為學(xué)生埋下德、藝“種子”，以校內(nèi)外舞臺(tái)催化師生“德藝之花”盛開，致力于讓每一位師生成長(zhǎng)為德才兼?zhèn)�，品格高尚之人�?/span>
51門藝體選修課，為每個(gè)孩子播下藝術(shù)種子
“你搶到課了嗎？”“你搶的什么課？”開學(xué)第一周，東安湖學(xué)校幾乎每個(gè)孩子都會(huì)為自己定一個(gè)搶課鬧鐘。“動(dòng)作慢了就搶不到了�！睎|安湖學(xué)校分管德育的副校長(zhǎng)魏曉云如是說。
據(jù)魏曉云介紹，目前學(xué)校設(shè)置有川劇變臉、非洲鼓、尤克里里、牧笛、舞蹈、書法、國(guó)畫等51門藝體課供學(xué)生選擇。
四年級(jí)的李思辰，曾經(jīng)是個(gè)上課連舉手回答問題都不敢的靦腆孩子。在吳金熹老師的川劇變臉班學(xué)習(xí)一學(xué)期后，他發(fā)生了令人驚喜的變化。“過年的時(shí)候，我給親戚們表演變臉，他們都夸我厲害�！闭勂饘W(xué)變臉帶給自己的收獲，李思辰滿臉自豪。
三年級(jí)李亦可剛開始學(xué)習(xí)變臉的時(shí)候，其家長(zhǎng)并不支持，覺得她堅(jiān)持不下來。但這個(gè)可愛的女孩硬是憑著對(duì)變臉的熱愛和自己的意志力完成了三張臉的學(xué)習(xí)。“每次穿上漂亮的戲服，變換出五顏六色的臉譜，臺(tái)下陣陣掌聲都會(huì)讓我特別開心和自豪�！闭f到學(xué)習(xí)川劇變臉，李亦可表示會(huì)一直堅(jiān)持下去。
“自從孩子參加川劇變臉課程后，他拖拖拉拉的行為習(xí)慣得到了很好的改善。文化素養(yǎng)方面也提升了不少，對(duì)傳統(tǒng)文化有了更深入的理解�！薄皩W(xué)校開設(shè)變臉這門課程，既發(fā)揚(yáng)了傳統(tǒng)文化，又有利于學(xué)生建立對(duì)美好事物的判別與欣賞能力，培養(yǎng)陽光開朗的性格，還增加了親子互動(dòng)，一舉多得，我們非常支持�！睂W(xué)生家長(zhǎng)明顯感知到了孩子們上藝術(shù)興趣課后的變化。
51門藝體興趣課帶給孩子們的不僅是學(xué)到一門特長(zhǎng)，更是在他們心里播下了藝術(shù)的種子，讓其在老師的培養(yǎng)下得到成長(zhǎng)，期待如花一般燦爛開放。
舞臺(tái)不設(shè)限，托舉“每朵花”燦爛盛開
51門藝體興趣課靠什么支撐？
“教師是第一生產(chǎn)力�！睎|安湖學(xué)校校黨支部書記胡勇給出了答案。目前該校共有藝體教師18名，每一名老師都至少兼顧著2—3個(gè)興趣班的教學(xué)任務(wù)。
這樣的教學(xué)任務(wù)會(huì)不會(huì)太重？老師們是否有真本領(lǐng)扛起不同興趣班的教學(xué)？面對(duì)疑問，東安湖學(xué)校藝術(shù)組組長(zhǎng)晉晏介紹：“學(xué)校在招聘老師的時(shí)候就非常注重他們是否一專多能，招聘進(jìn)來后也會(huì)通過各種方式去促進(jìn)他們成長(zhǎng)。幾乎每名老師都掌握著自身專業(yè)以外的兩到三門技能�！�
據(jù)了解，東安湖學(xué)校老師們非�！熬怼�，他們會(huì)利用下班、周末時(shí)間學(xué)習(xí)新的技能。學(xué)校也通過“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的方式為老師們提供學(xué)習(xí)和展示的平臺(tái)。
“把名家專家請(qǐng)到學(xué)校來講課、指導(dǎo)；讓老師們出去學(xué)習(xí)、展示。師生有多大能耐，學(xué)校就提供多大舞臺(tái)�！焙聲浗榻B，東安湖學(xué)校秉承“看見教師，看見學(xué)生”的理念，整合多方藝術(shù)培養(yǎng)渠道，托舉師生共同成長(zhǎng)。
源于七中，根于七中，東安湖學(xué)校與成都七中建立了緊密的合作關(guān)系，不僅充分利用成都七中資源，派遣老師到七中學(xué)習(xí)交流。每年寒暑假，老師們也會(huì)赴成都七中參加集中培訓(xùn)。俞獻(xiàn)林校長(zhǎng)介紹，學(xué)校形成了集中+常態(tài)、學(xué)科+通識(shí)、走出去+請(qǐng)進(jìn)來、向上看+向下看多種教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式，為他們的專業(yè)成長(zhǎng)提供了廣闊的平臺(tái)和豐富的資源。當(dāng)省市、龍泉驛區(qū)、社區(qū)有比賽、演出的時(shí)候，學(xué)校都會(huì)鼓勵(lì)和支持師生積極參加，展示自我。
除此之外，東安湖學(xué)校還會(huì)定期舉辦校園藝術(shù)節(jié)、文化節(jié)等主題活動(dòng)，為學(xué)生提供展示藝術(shù)才華的舞臺(tái)。活動(dòng)期間，學(xué)生可以通過繪畫、插花、舞蹈、聲樂、器樂等多種形式參與，充分展現(xiàn)自身才藝。
在硬件設(shè)施方面，學(xué)校設(shè)有美術(shù)室、音樂室、專業(yè)舞蹈教室、AI教室等，為學(xué)生提供良好的藝術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境。在學(xué)校明德樓一樓還設(shè)立了銀杏美術(shù)館，按不同主題設(shè)置展區(qū)，定期更換學(xué)生作品，為學(xué)生提供自我展示的平臺(tái)。
吳金熹老師學(xué)習(xí)川劇變臉，最初是基于自己的愛好，陳艷副校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了她這一特長(zhǎng)，于是鼓勵(lì)、支持她在學(xué)校開辦了川劇變臉班，讓其由愛好走向?qū)I(yè)。魏曉云副校長(zhǎng)從陳安然的寒假作業(yè)趣事本里發(fā)現(xiàn)了她上春晚的《年味兒》，把她推向了開學(xué)典禮的舞臺(tái)上，讓其成為了校園里的“小明星”。這些和該�！翱匆娊處�，看見學(xué)生”的理念不謀而合。
清晨問候、午間10分鐘……細(xì)節(jié)處藏著德藝兼?zhèn)洹懊艽a”
在東安湖學(xué)校，舞臺(tái)并非僅屬于“吳金熹”和“陳安然”，而是面向每一位師生。
每天午間10分鐘是孩子們的展示時(shí)刻，任何老師不得占用。副校長(zhǎng)魏曉云強(qiáng)調(diào)，這10分鐘看似只是簡(jiǎn)單的才藝表演，實(shí)則對(duì)鍛煉學(xué)生自信心、語言表達(dá)、人際溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等能力大有裨益。從德育角度看，更是引導(dǎo)孩子們積極向上、健康成長(zhǎng)的重要一環(huán)。
在這10分鐘里，孩子們各展所長(zhǎng)。有的分享好書，生動(dòng)講述書中故事與感悟，激發(fā)同學(xué)們的閱讀熱情；有的表演小品，在合作中學(xué)會(huì)理解與配合；還有的展示書法作品，筆鋒間盡顯專注與認(rèn)真。
學(xué)校努力構(gòu)建系統(tǒng)完整的德育教育課程體系，涵蓋一日、一周、一月、一學(xué)期、一學(xué)年中教師和學(xué)生在行為習(xí)慣方面的培養(yǎng)目標(biāo)。胡勇書記舉例說：“清晨，老師和學(xué)生在校門口親切問候，開啟美好的一天；一學(xué)期內(nèi)，老師要發(fā)掘每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。這些看似微小的細(xì)節(jié)，都是德育教育養(yǎng)成的生動(dòng)體現(xiàn)�！�
3月3日，東安湖學(xué)校舉行了一場(chǎng)以“師表風(fēng)范 典范啟航”的禮儀及職業(yè)形象塑造培訓(xùn)。“教師良好的精神風(fēng)貌能潛移默化地影響學(xué)生�！焙聲浫缡钦f。
“教育是一場(chǎng)溫暖的遇見，更是一場(chǎng)向美而行的修行。當(dāng)教師以優(yōu)雅的姿態(tài)站在講臺(tái)上，當(dāng)儀表化作無聲的教育語言，每一個(gè)孩子都將在美育的滋養(yǎng)中獲得更加燦爛的成長(zhǎng)�！睎|安湖學(xué)校深諳為人師表之道，也用實(shí)際行動(dòng)踐行著“以禮育人、以文化人”的校園文化理念。
當(dāng)“調(diào)皮”小男孩主動(dòng)收拾撒落餐盤的畫面出現(xiàn)在學(xué)校周總結(jié)視頻《看見東安遇見未來》中；當(dāng)學(xué)校收到成都市龍泉驛區(qū)農(nóng)業(yè)農(nóng)村局表揚(yáng)信，表彰梁奕恬、白一墨、張一默、禹君澤四名同學(xué)救助國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物的善舉；當(dāng)學(xué)生與校長(zhǎng)面對(duì)面相互傾訴傾聽；當(dāng)《稱呼紅綠燈》《我和玩笑有個(gè)約會(huì)》微班會(huì)課得到孩子們熱烈反響……這些從細(xì)節(jié)中彰顯出來的溫暖，讓學(xué)�！爸辽啤⒁詫W(xué)生為中心、以活動(dòng)育人、用愛心培養(yǎng)”的德育教育理念得到了最有力的印證。
有耕耘自然就有收獲，在東安湖學(xué)校全體師生的努力下，該校在美育、德育方面全面“開花”。美術(shù)教師郭仕立指導(dǎo)的學(xué)生黃嘉樂榮獲教育部白名單賽事“希望頌”全國(guó)青少年書畫藝術(shù)大展二等獎(jiǎng)、音樂教師焦紫旋指導(dǎo)的節(jié)目《春日》榮獲龍泉驛區(qū)第十六屆藝術(shù)節(jié)藝術(shù)展演（古詩詞傳唱）一等獎(jiǎng)、美術(shù)教師蔣樺指導(dǎo)顧語涵的中國(guó)畫作品榮獲教育部白名單賽事“希望頌”全國(guó)青少年書畫藝術(shù)大展特等獎(jiǎng)、音樂教師吳林鑫榮獲2024年龍泉驛區(qū)第十九屆教師技能大賽一等獎(jiǎng)、舞蹈教師李婉怡榮獲成都職工體育舞蹈比賽三等獎(jiǎng)……這些成績(jī)的取得，不僅是教師、學(xué)生個(gè)人才華的展現(xiàn)，更是東安湖學(xué)校美育、德育協(xié)同發(fā)展的有力見證。
未來，學(xué)校將為師生提供更廣闊的展示平臺(tái)。同時(shí)，加強(qiáng)與社區(qū)、家庭的合作，形成教育合力，共同為師生的成長(zhǎng)創(chuàng)造更有利的環(huán)境。
正如該校黨支部書記胡勇所說：“教育的核心在于關(guān)注每一個(gè)生命的成長(zhǎng)，讓教師和學(xué)生都能找到屬于自己的舞臺(tái)�！痹跂|安湖學(xué)校優(yōu)質(zhì)的藝術(shù)與德育教育環(huán)境滋養(yǎng)下，老師們有了大展拳腳的機(jī)會(huì)，學(xué)生們能夠自信、健康地成長(zhǎng)。我們有理由相信，未來，會(huì)有更多的“吳金熹”和“陳安然”在這塊沃土上被看見，生根發(fā)芽，快樂綻放！（李林 陳旭）
東安湖學(xué)校
