2025年3月25日，一場(chǎng)聚焦小學(xué)科學(xué)教學(xué)變革的教研活動(dòng)在四川天府新區(qū)第二小學(xué)舉行。四川天府新區(qū)教育科學(xué)研究院科學(xué)教研員陳燕老師、四川天府新區(qū)教育科學(xué)研究院科創(chuàng)教研員滿天老師攜手全區(qū)各校科學(xué)教師齊聚天府二小，開(kāi)展了主題為《共享高質(zhì)“三四五式”小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)研討》的活動(dòng)，一同開(kāi)啟科學(xué)教學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)新探索之旅。
天府二小廖靜老師執(zhí)教的《點(diǎn)亮小燈泡》一課，宛如一場(chǎng)精彩的科學(xué)魔法秀。課堂上，廖老師巧妙運(yùn)用最新的AI技術(shù)，生成栩栩如生的科學(xué)家數(shù)字人視頻，以生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)演示和靈動(dòng)的語(yǔ)言，為孩子們講解科學(xué)知識(shí)。學(xué)生仿佛置身于一個(gè)充滿奧秘的科學(xué)世界，他們積極參與課堂探索，全情投入到操作實(shí)踐中。當(dāng)小燈泡被成功點(diǎn)亮的那一刻，課堂上爆發(fā)出陣陣歡呼：“老師，亮了！亮了！”那興奮的狀態(tài)，如同夜空中閃爍的小燈泡，照亮了整個(gè)教室。這不僅是知識(shí)的勝利，更是孩子們對(duì)科學(xué)探究熱情的盡情釋放，充分展現(xiàn)了“三四五式”課堂理念中自主探究與實(shí)踐操作的魅力。
天府二小廖靜執(zhí)教《點(diǎn)亮小燈泡》
天府四小張雅嵐老師執(zhí)教的《里面是怎么連接的》一課，以真實(shí)情境為切入點(diǎn)，巧妙地將學(xué)生帶入一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的科學(xué)謎題之中。孩子們化身為電路檢測(cè)人員，帶著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，深入探索電路內(nèi)部的連接方式。在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，他們不斷思考、推理、驗(yàn)證，充分發(fā)揮自主探究性。每一次的嘗試，都是對(duì)科學(xué)真理的一次勇敢追求；每一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)，都讓他們感受到科學(xué)探究的無(wú)窮樂(lè)趣。這種基于真實(shí)情境的教學(xué)方法，正是“三四五式”課堂理念中情境創(chuàng)設(shè)與合作交流的完美體現(xiàn)，有效地激發(fā)了學(xué)生的科學(xué)思維和實(shí)踐能力。
天府四小張雅嵐執(zhí)教《里面是怎么連接的》
專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，共話教學(xué)新方向
評(píng)課環(huán)節(jié)，參與研討的老師與陳燕老師對(duì)兩位授課老師的課堂進(jìn)行了深入而專(zhuān)業(yè)的點(diǎn)評(píng)。他們高度認(rèn)可兩堂課在教學(xué)過(guò)程中所展現(xiàn)出的創(chuàng)新精神和實(shí)踐成果。從教師角色的轉(zhuǎn)變到教學(xué)理念的更新，再到教學(xué)方式的靈活多樣，這些課堂的轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W(xué)課注入新的活力。在“三四五式”課堂理念的指引下，教師不再是知識(shí)的灌輸者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者；學(xué)生也不再是被動(dòng)的接受者，而是主動(dòng)的探索者和創(chuàng)造者。這種全新的教學(xué)模式，將為科學(xué)教育帶來(lái)更加廣闊的發(fā)展空間。
AI助力，開(kāi)啟教育新征程
在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的當(dāng)下，數(shù)字化課堂的開(kāi)啟面臨著諸多挑戰(zhàn)。為了幫助教師更好地應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，天府二小趙永香老師圍繞AI助力教學(xué)展開(kāi)專(zhuān)題講座《巧用AI小工具》。趙老師通過(guò)實(shí)際案例，詳細(xì)展示了許多適用于課堂的AI小技巧，如智能教學(xué)助手、虛擬實(shí)驗(yàn)室、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等。這些工具的應(yīng)用，不僅能夠提高教學(xué)效率，還能為學(xué)生提供更加個(gè)性化、多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。讓人工智能賦能教學(xué)，正是“三四五式”課堂理念中多媒體輔助與技術(shù)創(chuàng)新的具體實(shí)踐，將推動(dòng)科學(xué)教育邁向一個(gè)新的高度。
《小小創(chuàng)變家》，開(kāi)啟創(chuàng)新之門(mén)
創(chuàng)變精神是科學(xué)教育的核心驅(qū)動(dòng)力。天府新區(qū)科創(chuàng)教研員滿天老師帶來(lái)的《小小創(chuàng)變家》課程活動(dòng)，為新區(qū)如何開(kāi)展高質(zhì)、高水平、具有創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)提供了寶貴的思路。該課程鼓勵(lì)學(xué)生利用有限的資源，開(kāi)展豐富多樣的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。新區(qū)各兄弟學(xué)校也將以此為契機(jī)，結(jié)合各自資源，開(kāi)展更具特色的實(shí)踐課程，讓創(chuàng)新的種子在科學(xué)課堂上生根發(fā)芽。
攜手共進(jìn)，共創(chuàng)科學(xué)教育新未來(lái)
通過(guò)此次教學(xué)研討，參會(huì)老師深刻感受到共享高質(zhì)“三四五式”課堂教學(xué)變革給科學(xué)課堂教學(xué)帶來(lái)的變化，認(rèn)識(shí)到AI智能工具在教育教學(xué)領(lǐng)域的重要作用，看到《小小創(chuàng)變家》課程為學(xué)校開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)帶來(lái)的機(jī)遇。在“三四五式”課堂教學(xué)變革理念的引領(lǐng)下，四川天府新區(qū)的科學(xué)教育將繼續(xù)砥礪前行，以創(chuàng)新為動(dòng)力，以實(shí)踐為基石，為培養(yǎng)具有科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的新時(shí)代人才而努力奮斗。攜手共進(jìn)，共創(chuàng)科學(xué)教育的美好未來(lái)！（黃小林 通訊員 古羅 賴(lài)程遠(yuǎn) 郭倩蕓 李函諭）
天府新區(qū),共享高質(zhì)“三四五式”教學(xué)研討,天府二小
