4月，成都市成華區(qū)教育科學(xué)研究院附屬小學(xué)數(shù)學(xué)教研組開(kāi)展專題研討活動(dòng)，一年級(jí)劉榮丹老師執(zhí)教課例《找一找》。成華區(qū)教育科學(xué)研究院劉誠(chéng)所長(zhǎng)受邀出席，全程參與課堂觀察與深度研討。
課堂上，劉老師以層層遞進(jìn)的“破案”任務(wù)貫穿課堂，激發(fā)學(xué)生探索欲；學(xué)生在用積木、印泥“印一印、描一描”的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)立體圖形與平面圖形的奧秘。
課后，劉誠(chéng)所長(zhǎng)對(duì)本節(jié)課給予肯定，并提出關(guān)鍵建議：若在課堂中強(qiáng)化“一定不可能是誰(shuí)？可能是誰(shuí)？一定是誰(shuí)？”的問(wèn)題鏈，能更直接指向推理意識(shí)的培養(yǎng)。
后續(xù)，成華區(qū)教科院附小數(shù)學(xué)教師團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)深耕課堂實(shí)踐，以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、評(píng)價(jià)創(chuàng)新為支點(diǎn)，讓學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維在課堂與生活中生根發(fā)芽。（魏雅莉 通訊員 黃恩）
成華區(qū)教科院附小,數(shù)學(xué)教研活動(dòng)
