春風(fēng)輕拂，萬物萌發(fā)。為踐行“實踐育人”理念，4月10日，在成都市二仙橋?qū)W校副校長劉向東、德育主任劉陽陽的帶領(lǐng)下，六年級3班、5班的同學(xué)們懷揣好奇與期待，走進成都大學(xué)人體科學(xué)館與醫(yī)學(xué)科普基地，開啟了一場以“探索科學(xué)奧秘，展望未來生活”為主題的沉浸式科學(xué)實踐之旅。作為學(xué)校長期合作的高校實訓(xùn)基地，成都大學(xué)為孩子們打開了一扇連接“課堂知識”與“真實世界”的大門，讓科學(xué)探索從課本走向了更廣闊的實踐場域。
四大探索板塊：觸摸生命科學(xué)的溫度
本次活動依托高校優(yōu)質(zhì)資源，精心設(shè)計四大實踐模塊，讓同學(xué)們在“做中學(xué)、玩中學(xué)”，感受科學(xué)的趣味與魅力。
微觀世界的“肌肉密碼”：牛蛙骨骼肌觀察實驗
在成都大學(xué)實驗室里，同學(xué)們首次嘗試生物組織顯微觀察。戴上手套、拿起解剖工具，他們小心翼翼地提取牛蛙骨骼肌標本，通過顯微鏡調(diào)節(jié)焦距，看著視野中細密的肌纖維逐漸清晰�！霸瓉砑∪馐怯蛇@么多小纖維組成的！”“顯微鏡的使用比課本里講的更需要耐心！”在動手操作中，同學(xué)們不僅掌握了顯微鏡的規(guī)范使用與保養(yǎng)方法，更直觀理解了“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的生物學(xué)原理。
生命起源的奇妙旅程：人體科學(xué)館探秘
走進成都大學(xué)人體科學(xué)館，孩子們被1：1人體模型、胚胎發(fā)育標本和器官解剖圖譜深深吸引。講解員帶領(lǐng)大家“拆解”身體密碼：從骨骼系統(tǒng)的支撐作用，到消化系統(tǒng)的工作原理，再到生命孕育的神奇過程。當(dāng)看到不同發(fā)育階段的胚胎標本時，有同學(xué)輕聲感嘆：“原來我們都是這樣一點點‘長大’的，生命太神奇了！”這場“沉浸式人體課”讓抽象的生物學(xué)概念變得觸手可及，更讓同學(xué)們懂得了敬畏生命、愛護身體。
遺傳物質(zhì)的“魔法提取”：草莓DNA的奇妙之旅
在生物遺傳實驗室，同學(xué)們化身“小科學(xué)家”，嘗試從草莓中提取DNA。研磨、過濾、加酒精……隨著透明溶液中漸漸浮現(xiàn)出白色絮狀物，現(xiàn)場響起陣陣驚嘆：“這就是DNA嗎？像一團棉花糖！”通過親手操作，大家不僅理解了“染色體與DNA”的遺傳作用，更在提取成功的喜悅中感受到科學(xué)實驗的嚴謹與樂趣。成都大學(xué)的專業(yè)實驗室設(shè)備與高校導(dǎo)師的指導(dǎo)，讓課本里的“遺傳物質(zhì)”變得真實可觸。
守護生命的“急救課堂”：心肺復(fù)蘇術(shù)實操
“雙手重疊、掌根按壓、每分鐘100-120次……”在醫(yī)學(xué)科普區(qū)，同學(xué)們圍聚在模擬人周圍，認真學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇術(shù)（CPR）。從理論講解到分步演示，再到親自上手操作，每個孩子都全神貫注�！鞍磯簳r要注意力度，不然救不了人還會傷到對方�！币晃煌瑢W(xué)在實踐后分享道。這場實用的急救課程，不僅教會孩子們一項“救命技能”，更傳遞了“關(guān)愛生命、樂于助人”的社會責(zé)任感。
高校資源賦能，讓實踐課程“活”起來
作為學(xué)校“高校+基礎(chǔ)教育”協(xié)同育人的重要一環(huán)，成都大學(xué)長期為二仙橋?qū)W校提供實驗室資源、專業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)與科普課程支持。此次活動中，高校場館的沉浸式體驗、科研設(shè)備的直觀應(yīng)用、大學(xué)生志愿者的現(xiàn)場引導(dǎo)，讓科學(xué)教育跳出了課本局限，真正實現(xiàn)“做中學(xué)、研中思”。正如老師所說：“當(dāng)孩子們在大學(xué)實驗室里動手做實驗、在人體科學(xué)館里觸摸生命奧秘時，他們對科學(xué)的興趣與探索欲被真正點燃了�！�
春日實踐的“成長答卷”
從微觀細胞到宏觀生命，從生物實驗到急救技能，一天的實踐活動在同學(xué)們的戀戀不舍中落下帷幕�；爻誊嚿�，孩子們捧著自己提取的草莓DNA標本、記錄滿頁的觀察筆記，眼中閃爍著求知的光芒。希望科學(xué)教育不僅是知識的傳遞，更是好奇心的呵護、探索力的培養(yǎng)。希望每一次走進高校的實踐課，都能成為孩子們心中一顆“科學(xué)種子”，在未來的日子里生根發(fā)芽。
副校長劉向東在活動總結(jié)中強調(diào)：“今天的大學(xué)實驗室之旅，不僅是一堂科學(xué)課，更是一把打開未來之門的鑰匙。當(dāng)同學(xué)們親手提取DNA、操作顯微鏡、學(xué)習(xí)急救技能時，你們收獲的不僅是知識，更是探索未知的勇氣和解決問題的能力。希望每一次實踐課都能讓你們明白：科學(xué)不是遙不可及的理論，而是藏在生活中的無限可能。愿你們帶著這份好奇心，在未來的道路上繼續(xù)探索，成為敢于創(chuàng)新、心懷大愛的時代新人！”
此次“探索科學(xué)奧秘”實踐活動，是“高校聯(lián)動實踐課程”的又一次生動嘗試。未來，學(xué)校將繼續(xù)依托優(yōu)質(zhì)高校資源，打造更多元化的校外拓展課堂，讓孩子們在真實情境中學(xué)習(xí)、在實踐探索中成長，真正成為“眼中有光、心中有夢、手中有力量”的新時代好少年！（魏雅莉 通訊員 張耀尹）
二仙橋?qū)W校,大學(xué)實驗室,科學(xué)探索
