為推動(dòng)大邑教育高質(zhì)量發(fā)展，全面提升金星學(xué)校教育教學(xué)綜合水平，2025年5月13日，成都市大邑縣北街小學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)肖菊，副校長(zhǎng)伍文藝，教導(dǎo)副主任周舞梅率領(lǐng)骨干教師團(tuán)隊(duì)赴金星學(xué)校開展教學(xué)視導(dǎo)與幫扶活動(dòng)。本次活動(dòng)聚焦學(xué)科教學(xué)診斷、薄弱環(huán)節(jié)突破和機(jī)考能力提升，通過(guò)課堂觀察、專項(xiàng)測(cè)評(píng)、聯(lián)合教研等方式，為金星學(xué)校量身定制教學(xué)改進(jìn)方案。
精準(zhǔn)診斷 靶向提質(zhì)難點(diǎn)
北街小學(xué)教導(dǎo)副主任周舞梅深入英語(yǔ)課堂開展專項(xiàng)測(cè)評(píng)，圍繞天氣、國(guó)家、動(dòng)物等主題進(jìn)行知識(shí)抽檢。測(cè)評(píng)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于天氣及動(dòng)物類知識(shí)掌握良好，但存在國(guó)旗辨識(shí)困難、審題信息提取能力不足等問(wèn)題。針對(duì)這些情況，周主任提出雙線提升策略：一是強(qiáng)化審題答題規(guī)范訓(xùn)練，二是重點(diǎn)鞏固三四年級(jí)基礎(chǔ)詞匯，同步拓展職業(yè)、房間等主題詞匯，并加強(qiáng)訓(xùn)練題的精準(zhǔn)評(píng)講。
北街小學(xué)骨干教師蒲靜等與金星學(xué)校教師陳蔚組建跨校教研團(tuán)隊(duì)，聯(lián)合執(zhí)教道德與法治復(fù)習(xí)示范課。課堂運(yùn)用倒計(jì)時(shí)工具科學(xué)劃分知識(shí)梳理、強(qiáng)化記憶、效果檢測(cè)三大環(huán)節(jié)，通過(guò)“自背—抽背—檢測(cè)”閉環(huán)模式分層推進(jìn)教學(xué)。課后研討提出三項(xiàng)改進(jìn)策略：建立“階梯式背誦計(jì)劃”，拆解知識(shí)清單并落實(shí)每日背誦；創(chuàng)新“1+1+N”輔差機(jī)制，組建優(yōu)生帶后進(jìn)生互助小組；開發(fā)“審題四步法”專項(xiàng)課程，配套分層練習(xí)題，提升答題能力。
北街小學(xué)美術(shù)教師周后琴組織學(xué)生進(jìn)行美術(shù)素養(yǎng)上機(jī)測(cè)試，測(cè)試前通過(guò)微課講解重點(diǎn)知識(shí)，測(cè)試中現(xiàn)場(chǎng)示范機(jī)考操作規(guī)范，傳授“觀察—關(guān)聯(lián)—表達(dá)”三步答題法。測(cè)試后結(jié)合數(shù)據(jù)精準(zhǔn)分析，針對(duì)不同水平學(xué)生布置分層鞏固任務(wù)，安排基礎(chǔ)薄弱學(xué)生反復(fù)進(jìn)行模擬練習(xí)，熟練掌握操作技巧。
北街小學(xué)體育教師曾操開展體育專項(xiàng)測(cè)試調(diào)研，圍繞50米跑、立定跳遠(yuǎn)兩個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)估。調(diào)研顯示，學(xué)生整體成績(jī)優(yōu)異且進(jìn)步顯著，但存在硬件設(shè)施不足、立定跳遠(yuǎn)犯規(guī)偏多等問(wèn)題。為此，建議配備防滑跳遠(yuǎn)器材，并著重強(qiáng)調(diào)立定跳遠(yuǎn)規(guī)則。
北街小學(xué)周后琴老師與金星學(xué)校葉詩(shī)文老師共同組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)學(xué)科上機(jī)測(cè)試，測(cè)試發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在理論知識(shí)掌握不牢、操作步驟混亂、審題不仔細(xì)等問(wèn)題。針對(duì)這些情況，提出加強(qiáng)勞動(dòng)工具認(rèn)知和垃圾分類訓(xùn)練，優(yōu)化操作流程指導(dǎo)，強(qiáng)化審題與規(guī)范意識(shí)培養(yǎng)等改進(jìn)措施。
創(chuàng)新方法 突破機(jī)考難點(diǎn)
北街小學(xué)副校長(zhǎng)伍文藝深入語(yǔ)文、道法課堂聽(tīng)課評(píng)課，針對(duì)上機(jī)測(cè)試新要求，開展全流程上機(jī)操作專項(xiàng)培訓(xùn)。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)示范、模擬演練，指導(dǎo)學(xué)生掌握設(shè)備調(diào)試、答題流程等操作要點(diǎn)。針對(duì)選擇、判斷題型失分較多的問(wèn)題，提出“手指劃讀法”“3秒識(shí)別法”“四步制勝法”等答題技巧，并建立錯(cuò)題三色標(biāo)記體系，配合限時(shí)沖刺訓(xùn)練，分類突破薄弱環(huán)節(jié)。
系統(tǒng)規(guī)劃 引領(lǐng)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展
活動(dòng)總結(jié)會(huì)上，北街小學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)肖菊立足金星學(xué)校實(shí)際，提出系統(tǒng)化解決方案：在學(xué)科教學(xué)方面，針對(duì)德育、勞動(dòng)、音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，分別采用“案例研討+情景模擬”“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)+實(shí)踐操作”“作品賞析+創(chuàng)意創(chuàng)作”等差異化教學(xué)模式；在學(xué)生幫扶方面，建立“一生一檔”動(dòng)態(tài)管理體系，優(yōu)化“1+N”結(jié)對(duì)幫扶機(jī)制，為每位學(xué)生定制個(gè)性化提升方案，確保幫扶工作精準(zhǔn)有效。
此次教學(xué)視導(dǎo)與幫扶活動(dòng)充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射引領(lǐng)作用，通過(guò)精準(zhǔn)診斷、創(chuàng)新方法和系統(tǒng)規(guī)劃，為金星學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升提供了切實(shí)可行的路徑，有力推動(dòng)了區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。（張紅）
大邑縣北街小學(xué),教學(xué)視導(dǎo),金星學(xué)校
