為破解教師在項(xiàng)目活動(dòng)推進(jìn)過程中的實(shí)踐難題，精準(zhǔn)優(yōu)化驅(qū)動(dòng)性問題設(shè)計(jì)，構(gòu)建兼具趣味性與教育價(jià)值的夏日課程體系，以教育教學(xué)活動(dòng)中的“真問題”為引，推動(dòng)課程實(shí)施質(zhì)量迭代升級(jí)，2025年6月10日，成都市第十九幼兒園開展“夏天真有趣”課程中審議園本教研活動(dòng)。
共性問題中明晰實(shí)踐策略
活動(dòng)伊始，科研主任劉鈺針對(duì)課程前審議時(shí)出現(xiàn)的課程選點(diǎn)與幼兒實(shí)際生活契合度較低、且缺乏新穎性和趣味性等共性問題進(jìn)行總結(jié)，基于此，劉主任提到，在主題選取上，老師們要以教育主管部門制定的課程目標(biāo)為科學(xué)指引；注重主題的具象化呈現(xiàn)，為幼兒提供豐富的可操作第一手材料；緊扣生活性原則，深度鏈接幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)；強(qiáng)化資源整合意識(shí)，巧妙聯(lián)動(dòng)臨近學(xué)校與社區(qū)的優(yōu)質(zhì)資源；充分尊重幼兒的主體地位，最大程度保障幼兒在探究活動(dòng)中的自主性；同時(shí)，關(guān)注個(gè)體發(fā)展差異，確保課程設(shè)計(jì)契合幼兒年齡特點(diǎn)，關(guān)聯(lián)多元家庭文化背景，為幼兒搭建個(gè)性化參與平臺(tái)。
多維聯(lián)動(dòng)中發(fā)揮集體智慧
本次教研采用“專題培訓(xùn)+互動(dòng)實(shí)操”相結(jié)合的模式，通過鮮活的教學(xué)案例拆解，引導(dǎo)教師深入理解驅(qū)動(dòng)性問題設(shè)計(jì)邏輯。實(shí)操環(huán)節(jié)，教師們圍繞“夏天真有趣”主題進(jìn)行自主設(shè)計(jì)，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為“西瓜味的夏天”“夏日‘帽’險(xiǎn)家”“嗡嗡驅(qū)蚊器”等具體可行的實(shí)踐方案。老師們?cè)陬^腦風(fēng)暴中，思維碰撞中互相點(diǎn)評(píng)，既反思自身方案中“驅(qū)動(dòng)性問題指向不明”“活動(dòng)內(nèi)容不夠豐滿”等方面的不足，又為同伴提供諸如“聯(lián)動(dòng)家園資源”“項(xiàng)目展示環(huán)節(jié)更多元”等可行性建議，充分發(fā)揮集體智慧。
此次“夏天真有趣”課程中審議活動(dòng)不僅切實(shí)解決了課程實(shí)施中的現(xiàn)實(shí)困境，更通過聚焦驅(qū)動(dòng)性問題、優(yōu)化課程實(shí)施策略，為提升課程質(zhì)量注入強(qiáng)勁動(dòng)力。未來，成都市第十九幼兒園將持續(xù)跟進(jìn)課程優(yōu)化后的實(shí)施效果，以動(dòng)態(tài)反饋機(jī)制進(jìn)行評(píng)估，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，向著更高質(zhì)量的園本課程建設(shè)目標(biāo)穩(wěn)步邁進(jìn)！（江蕾 通訊員 廖紫迪 唐艷）
成都十九幼,教師,聚焦驅(qū)動(dòng)問題,優(yōu)化課程實(shí)施
