為充分發(fā)揮師幼互動項目組試點園的示范引領作用，全面檢驗研究實踐成效，2025年6月10日，成都市雙流區(qū)機關第二幼兒園迎來了一批來自青島的幼教同仁，雙方通過觀摩研討、案例分享等形式，共同探討師幼互動的創(chuàng)新路徑與實踐經(jīng)驗，推動優(yōu)質學前教育資源的跨區(qū)域交流與共享。
清晨的陽光灑滿幼兒園的每個角落，青島的幼教同行們如約而至。在輕松愉快的氛圍中，一場關于“師幼互動”的探秘之旅正式拉開帷幕。
“在師幼共同構建的環(huán)境里，每一件物品都在與幼兒對話，這種無聲的互動正是最生動的學習過程�！痹趫@長及行政團隊的陪同下，參訪團漫步幼兒園，沉浸式感受園所環(huán)境中的教育巧思。
漫步園所，教育之美處處可見：從創(chuàng)意飛揚的涂鴉墻到生機勃勃的種植園；從探索無限的功能室到樂趣無窮的沙水區(qū)，再到活力四射的運動場……每一處空間都在訴說著“兒童至上”的教育初心。
走進中三班和中四班，參訪團近距離觀摩了孩子們的自主游戲活動。在豐富多彩的游戲場景中，孩子們或專注探索、或合作交流、或大膽表達，教師則以專業(yè)的眼光靜靜觀察，適時以開放性問題啟發(fā)思考，以材料調整支持探索，以情感回應滋養(yǎng)成長，在看似自然的互動中精準把握教育契機，展現(xiàn)了“觀察—理解—回應”的師幼互動專業(yè)素養(yǎng)。
專題報告·探尋互動的力量
師幼互動是一個永不停歇的話題，追尋高質量師幼互動亦是一段永不停歇的旅程。如何以《幼兒園保育教育質量評估指南》為錨點，系統(tǒng)性提升師幼互動質量？王玉彬園長以《反思—破局—循證：師幼互動高質量發(fā)展之路》為題，結合園本實踐，通過“反思，互動如何？”“破局，如何互動？”“循證，互動成效？”三大方面，向青島同行們揭示了師幼互動從量變到質變的行動路徑。
案例分享·看見兒童的力量
優(yōu)質的師幼互動是幼兒成長與發(fā)展的關鍵橋梁，教師以專業(yè)、溫暖的態(tài)度，在游戲中扮演著敏銳的觀察者、智慧的引導者和用心的陪伴者。
在《“蹺蹺板”的秘密》中，劉麗萍老師通過持續(xù)性的觀察、啟發(fā)式的提問及對話策略等，引導幼兒在搭“蹺蹺板”中發(fā)現(xiàn)并解決問題，支持幼兒通過團討、猜測驗證、試誤等方式，自主探究平衡與重量、對稱、支點之間的關系，使幼兒在一次次突破原有經(jīng)驗的同時，實現(xiàn)從操作體驗到概念建構的深度學習。
在《新手爸媽上崗記》里，徐景瑤老師敏銳地抓住角色游戲中偶發(fā)的教育契機，支持幼兒在討論中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。同時，以幼兒的親身體驗為依托促進其實現(xiàn)原有認知向新經(jīng)驗的遷移，豐富幼兒角色游戲經(jīng)驗，深化角色意識，從而實現(xiàn)幼兒在社會認知等多方面的發(fā)展。
活動尾聲，來自青島的同仁們與機關二幼團隊合影留念。一張照片，記錄的不僅是笑臉，更是兩地幼教人攜手前行的承諾。
每一次參訪都是經(jīng)驗的交融，每一次對話都是智慧的共生。機關二幼始終以《評估指南》為引領，以幼兒成長為本位，持續(xù)優(yōu)化師幼互動質量，讓教育更有溫度、更具深度。
期待與各地幼教同仁攜手同行，在交流中互學互鑒，在實踐中共同成長，為促進幼兒的全面發(fā)展不懈努力。（江蕾 通訊員 項玙琪）
雙流區(qū)機關二幼,青島幼教同仁,跨區(qū)域交流
