為切實提升集團教師的教育科研能力，規(guī)范小課題研究流程，推動教師專業(yè)素養(yǎng)邁向新臺階，近日，成都市第五幼兒園教育集團科研部精心策劃并組織開展了2024年度區(qū)級小課題階段指導(dǎo)活動。此次活動特別邀請到青羊區(qū)教科院學(xué)前教育教研員閔艷莉老師親臨五幼清波園區(qū)，為教師們的小課題研究提供專業(yè)指導(dǎo)。
活動正式開始前，成都五幼教育集團園長陳思宏發(fā)表了重要講話。她著重強調(diào)了小課題研究對于提升教師教育教學(xué)能力的關(guān)鍵作用，指出小課題研究不僅是教師個人成長的階梯，更是推動集團教育教學(xué)質(zhì)量提升的重要動力。陳思宏園長期望通過集團內(nèi)部的成果分享與專業(yè)指導(dǎo)，搭建起教師之間交流與學(xué)習(xí)的橋梁，以問題為導(dǎo)向，激發(fā)教師的創(chuàng)新思維，促進集團教育教學(xué)工作的持續(xù)發(fā)展。
活動首個環(huán)節(jié)邀請了2024年區(qū)級優(yōu)秀小課題獲獎的龍艷老師和呂秀玲老師進行成果交流，旨在發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用，分享可復(fù)制的課題成果梳理經(jīng)驗。
隨后，來自6個集團園的教師代表依次上臺，分享了12個經(jīng)過精心梳理的小課題研究成果。這些成果涵蓋了學(xué)前教育的多個領(lǐng)域，充分展現(xiàn)了教師們在科研道路上的積極探索與不懈努力。分享結(jié)束后，各集團園業(yè)務(wù)園長秉持著嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度，進行了交叉式的一對一針對性點評指導(dǎo)。
在點評過程中，業(yè)務(wù)園長們首先對教師們在科研工作中展現(xiàn)出的優(yōu)點給予了充分肯定，如研究思路清晰、研究方法得當(dāng)?shù)取Ｍ瑫r，結(jié)合教師們的匯報成果，她們也指出了課題梳理過程中存在的共性問題，并提出了“要強化問題意識”“要明確認(rèn)識與認(rèn)識成果的界限”“成效描述要增強說服力”等具有針對性和可操作性的改進建議。
針對上半場和下半場老師們的報告，閔老師首先高度肯定老師們課題中的閃光點，針對課題題目書寫的適宜性、核心概念的界定、問題與成果成效間的關(guān)聯(lián)等給到現(xiàn)場老師總結(jié)性的指導(dǎo)。
此次小課題階段指導(dǎo)活動，為集團教師提供了一個相互學(xué)習(xí)、共同進步的平臺。通過專家的引領(lǐng)和業(yè)務(wù)園長的專業(yè)指導(dǎo)，教師們進一步明確了小課題研究的方向和方法，為后續(xù)研究的深入開展奠定了堅實基礎(chǔ)。相信在未來的教育科研道路上，成都市第五幼兒園教育集團的教師們將不斷探索創(chuàng)新，取得更加豐碩的成果。（孫林馨）
成都五幼教育集團,規(guī)范小課題研究
