為了助力青年教師以“潤物無聲”的教育姿態(tài)邁向卓越，解決研究生教師在教育教學(xué)中的困惑，推動教育智慧互鑒，6月20日，崇州市學(xué)府小學(xué)召開了“潤卓計劃”青年教師成長座談會，學(xué)校黨支部書記校長陳剛，副校長周宇、肖剛、沈紅軍，成都市學(xué)科帶頭人魏朝暉老師及全體研究生教師參加此次座談會，會議由蒲娟老師主持。
為使研究生教師錨定育人方向，筑牢教育根基，沈紅軍、肖剛和周宇三位副校長分別從不同角度引領(lǐng)研究生樹立正確的職業(yè)觀、德育觀和價值觀。
首先，沈紅軍副校長代表學(xué)校黨支部發(fā)表講話，以“黨紀(jì)引領(lǐng)” 為核心，向研究生教師提出三點(diǎn)希望：一是黨紀(jì)引領(lǐng)，筑牢根基。做信仰堅定引路人，牢記“為黨育人，為國育才”使命，弘揚(yáng)教育家精神，將黨性修養(yǎng)融入教育教學(xué)全過程，以堅定信仰引領(lǐng)學(xué)生成長；二是黨紀(jì)引領(lǐng)，賦能精進(jìn)，做善教能言的實(shí)力派，黨支部將搭建學(xué)術(shù)研究平臺，支持研究生教師以 “微課題” 形式深度融入教學(xué)，聚焦課堂實(shí)效與學(xué)生實(shí)際問題。鼓勵教師永葆 “空杯心態(tài)”，通過聽評課精研教育規(guī)律，提升專業(yè)素養(yǎng)；三是護(hù)航發(fā)展，做堪當(dāng)大任的棟梁材。學(xué)校將協(xié)同優(yōu)化評價機(jī)制，創(chuàng)造市級以上公開課展示機(jī)會，助力教師在更廣闊舞臺綻放才華，成為支撐學(xué)校發(fā)展的核心力量。
接著，肖剛校長圍繞德育工作與教師展開交流，強(qiáng)調(diào)“品格教育是德育根基”，并分享三點(diǎn)落實(shí)路徑：一是挖掘?qū)W科育人資源，踐行品格教育。教師需依托學(xué)科優(yōu)勢，如語文的人文情懷、科學(xué)的探索精神等，潛移默化培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任、誠信等品格；二是依托班級合同，讓品格教育生活化。通過“班級圖書館管理”“小老師值日”等具體實(shí)踐，將責(zé)任感培養(yǎng)融入日常班級管理，讓品格教育可觸可感；三是言傳身教做示范，以人格魅力育人。教師的言行是無聲教材，需以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度與高尚人格魅力，在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好品格。
隨后，周宇副校長聚焦青年教師價值實(shí)現(xiàn)，以“分層培養(yǎng)平臺”為框架，拋出教師成長叩問：叩問自身“基本素養(yǎng)是否養(yǎng)成”“家校溝通是否到位”“教育專著是否研讀”……她鼓勵研究生教師追求卓越，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，積極參與學(xué)�；顒禹椖浚瑓⒓有≌n題研究，力爭成長為“教壇新秀”“骨干教師”。
在教師成長故事分享環(huán)節(jié)中，何宇老師以《向下扎根，向上生長》為題，分享了自己從課堂實(shí)踐到科研創(chuàng)新的成長故事，詮釋了“在深耕中沉淀，在突破中綻放”的教育信念。
在分組討論環(huán)節(jié)，研究生教師按照不同學(xué)科分組進(jìn)行分組討論，分享專業(yè)成長計劃，各組代表現(xiàn)場匯報了成長過程中的困惑與思考，將思考轉(zhuǎn)化為實(shí)踐方案。
最后，陳剛校長以“三個感”與“三個期望”為座談會畫上點(diǎn)睛之筆。陳剛校長表示職業(yè)規(guī)劃應(yīng)有“三個感”：一是樹立“目標(biāo)感”，明確學(xué)術(shù)與育人目標(biāo)；二是肩負(fù)“責(zé)任感”，以專業(yè)能力贏得學(xué)生尊重；三是培育“歸屬感”，積極融入學(xué)校，以集體凝聚成長底氣。陳剛校長還對研究生教師提出“三個期望”：一是做教育的 “學(xué)習(xí)者”，深耕學(xué)科理論，研讀教育經(jīng)典；二是做教育的 “創(chuàng)新者”，突破學(xué)科邊界，打造生動課堂；三是做教育的 “播種者”，以教育家精神為底色，制定長遠(yuǎn)職業(yè)規(guī)劃，讓教育理想落地生根。
此次座談會以“精準(zhǔn)引領(lǐng)、分層賦能”為基調(diào)，既明確了研究生教師的成長路徑，也勾勒出學(xué)�！耙匀瞬糯侔l(fā)展”的教育藍(lán)圖。未來，學(xué)府小學(xué)將持續(xù)推進(jìn)“潤卓計劃”，讓高學(xué)歷人才在教育沃土中奮楫篤行，共繪育人新篇。（黃小林）
崇州市學(xué)府小學(xué)
