當(dāng)“長(zhǎng)大以后，我只能奔跑”的旋律在校園回蕩，成都高新區(qū)西芯小學(xué)的六年級(jí)學(xué)子，以課題實(shí)踐為畫(huà)布，用一場(chǎng)特別的畢業(yè)期末考試，為童年描畫(huà)出最璀璨的藝術(shù)紋路。沒(méi)有固定劇本的束縛，無(wú)需統(tǒng)一編排的框架，他們?cè)凇靶竟馕枧_(tái)”自由組隊(duì)、選材創(chuàng)編，讓創(chuàng)意如星子般在聚光燈下簌簌綻放。
從《少年中國(guó)說(shuō)》的鏗鏘朗誦，到自編音樂(lè)劇里的青澀演繹；從國(guó)風(fēng)舞蹈的翩躚身影，到原創(chuàng)歌曲的真摯吟唱，每個(gè)節(jié)目都是孩子們和家長(zhǎng)親手打磨的“成長(zhǎng)作品”。這不僅是一場(chǎng)開(kāi)放式的表演，更是學(xué)校音樂(lè)組《校家共育下的小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)實(shí)施策略研究》課題的生動(dòng)實(shí)踐——家校攜手，讓藝術(shù)的種子在自主創(chuàng)作中破土抽芽。
在這夏風(fēng)輕拂的舞臺(tái)上，孩子們用稚嫩的嗓音，將六年的歡笑與淚水釀成音符，譜寫(xiě)成獨(dú)屬于西芯小學(xué)的《童年圓舞曲》。聚光燈下躍動(dòng)的身影，是他們送給母校的畢業(yè)禮物，也是邁向未來(lái)的青春序章。而“芯光舞臺(tái)”上躍動(dòng)的每個(gè)音符，都已刻進(jìn)課題研究的實(shí)踐檔案：那是校家攜手埋下的藝術(shù)種子，在自主創(chuàng)編的土壤里，正長(zhǎng)成照亮未來(lái)的音樂(lè)燈塔。
別開(kāi)生面的畢業(yè)音樂(lè)實(shí)踐，以課題研究為依托，讓教育回歸本真——校家協(xié)同搭建創(chuàng)意沃土，孩子在藝術(shù)實(shí)踐中完成對(duì)成長(zhǎng)的詩(shī)意詮釋。從自主創(chuàng)編的靈光閃現(xiàn)到舞臺(tái)上的自信綻放，每個(gè)音符都凝結(jié)著童年的蛻變與突破，既是學(xué)�！耙悦烙恕崩砟畹孽r活注腳，更是校家共育模式下開(kāi)出的絢爛之花。當(dāng)《童年圓舞曲》的旋律落下，舞臺(tái)上的光影已化作成長(zhǎng)路上的璀璨星芒，指引著少年們帶著藝術(shù)賦予的勇氣與想象，在更廣闊的天地間奏響屬于未來(lái)的華美樂(lè)章。（李林 通訊員 羅寨紅）
西芯小學(xué),畢業(yè)典禮
