為進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校省級(jí)課題《土家族勞動(dòng)歌的美育浸潤(rùn)實(shí)踐研究》的縱深發(fā)展，深度挖掘音樂教學(xué)的內(nèi)在意蘊(yùn)，提升美育浸潤(rùn)實(shí)踐效能，2025年6月5日至6月6日，成都高新區(qū)西芯小學(xué)課題組核心成員冉宏、羅鳴、劉磊、何國(guó)英老師在成都市萬里燕名師工作室領(lǐng)銜人萬里燕老師的帶領(lǐng)下，與達(dá)州市王云燕音樂名師工作室強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，共同開展了為期兩天的“‘巴風(fēng)蜀韻，美育童心’——共話新課標(biāo)下‘新課堂’”主題教研活動(dòng)。此次活動(dòng)精心設(shè)置了非遺探秘、課例展示、學(xué)術(shù)講座等沉浸式教學(xué)研討環(huán)節(jié)，宛如一場(chǎng)知識(shí)與文化的饕餮盛宴，為課題組成員提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和深入的思考契機(jī)，有力地促進(jìn)了學(xué)校省級(jí)立項(xiàng)課題《土家族勞動(dòng)歌的美育浸潤(rùn)實(shí)踐研究》向更深層次地邁進(jìn)。
非遺探秘
土家山歌里的文化密碼
6月5日，課題組抵達(dá)宣漢縣渡口土家族鄉(xiāng)，開啟土家族非遺文化探索之旅。土家族民歌非遺傳承人蒲后華與愛人以山野為舞臺(tái)，帶來一場(chǎng)視聽盛宴，為課題組后續(xù)研究如何將土家族勞動(dòng)歌融入小學(xué)音樂教學(xué)提供了鮮活的素材和深刻的啟示，對(duì)學(xué)校的音樂教學(xué)提供了豐富的教學(xué)資源。
鑼鼓聲聲里，探尋非遺技藝
緊接著，課題組成員與土家族“薅草鑼鼓”傳承人梅可云老師深入交流學(xué)習(xí)。圍繞這項(xiàng)非遺技藝，傳承人帶領(lǐng)當(dāng)?shù)乩先撕献魍瓿赊恫蓁尮谋硌莺�，又耐心指�?dǎo)課題組成員體驗(yàn)學(xué)習(xí)。過程中，雙方交流碰撞，激發(fā)出許多新的教學(xué)靈感。
教研盛會(huì)
課例講座中的教學(xué)革新
6月6日，“‘巴風(fēng)蜀韻，美育童心’——共話新課標(biāo)下‘新課堂’”小學(xué)音樂學(xué)科教研活動(dòng)在達(dá)州市通川區(qū)第一小學(xué)校舉行。本次活動(dòng)聚焦新課標(biāo)下“新課堂”實(shí)踐探索，通過課例展示、學(xué)術(shù)講座的沉浸式教研，奏響美育浸潤(rùn)行動(dòng)的創(chuàng)新強(qiáng)音。
教學(xué)研討活動(dòng)中，課例展示環(huán)節(jié)大放異彩，上課教師各展身手，帶來了一場(chǎng)場(chǎng)精彩絕倫的教學(xué)盛宴。活動(dòng)中，在場(chǎng)參培老師變身學(xué)生角色，與執(zhí)教老師們?cè)谘�、學(xué)課堂中感受新課標(biāo)下音樂“新課堂”樣態(tài)，體悟新課標(biāo)理念在課堂中的教學(xué)實(shí)踐。
一系列精彩課例，不僅展現(xiàn)了教師們高超的教學(xué)技藝，更聚焦美育浸潤(rùn)，為音樂教學(xué)與文化傳承、勞動(dòng)教育、愛國(guó)主義教育的融合提供了新的思路與方法。
講座賦新能，共享教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
萬里燕老師的《真實(shí)情境創(chuàng)設(shè)與情境素材選擇》講座，為課題組帶來少數(shù)民族民歌教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。她以生動(dòng)案例闡釋情境演學(xué)的重要性，并展示鄉(xiāng)土民歌轉(zhuǎn)化為美育媒介的實(shí)踐路徑，為課題組提供了全新教學(xué)思路與方法。
王云燕老師的《藝術(shù)核心素養(yǎng)導(dǎo)向下，跨學(xué)科學(xué)習(xí)的意義——落實(shí)新課標(biāo)的建議與思考》講座，明確了藝術(shù)核心素養(yǎng)與跨學(xué)科學(xué)習(xí)的緊密聯(lián)系。她分享的跨學(xué)科學(xué)習(xí)實(shí)踐路徑與典型案例，結(jié)合人音版音樂教材，為課題組提供了可操作的教學(xué)建議與設(shè)計(jì)策略。課題組深受啟發(fā)，開始思考如何將土家族勞動(dòng)歌與其他學(xué)科融合，開展跨學(xué)科教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，推動(dòng)音樂教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展。
冉宏、何國(guó)英老師帶來的《新課標(biāo)背景下，民族音樂“活態(tài)”傳承策略解析》講座，為全體課題組成員點(diǎn)亮了民族音樂傳承與教學(xué)的新思路，引領(lǐng)大家開啟沉浸式教研之旅。兩位老師深度剖析新課標(biāo)對(duì)民族音樂傳承的要求，強(qiáng)調(diào)“活態(tài)”傳承的重要性，并從教學(xué)理念、方法創(chuàng)新等方面給出實(shí)用策略，讓成員們深受啟發(fā)。課題組成員跟隨何國(guó)英老師一起體驗(yàn)演唱宣漢馬渡民歌《掐菜苔》，充分發(fā)揮創(chuàng)意和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，將土家族民歌與掐菜苔勞動(dòng)場(chǎng)景結(jié)合，在情境中體驗(yàn)歌曲音樂之美、文化之美。課題組也在研討中明確了后續(xù)研究的方向和重點(diǎn)，將進(jìn)一步探索如何創(chuàng)新土家族勞動(dòng)歌的教學(xué)形式，提高教學(xué)效果。
此次為期兩天的教研活動(dòng)，為《土家族勞動(dòng)歌的美育浸潤(rùn)實(shí)踐研究》課題組成員搭建了跨區(qū)域交流與學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，有力推動(dòng)了課題研究的深入開展。未來，課題組將以此次活動(dòng)為契機(jī)，持續(xù)挖掘土家族勞動(dòng)歌的文化內(nèi)涵和美育價(jià)值，將研究成果應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí)踐，探索音樂教學(xué)與民族文化浸潤(rùn)深度融合新路徑，提升學(xué)生藝術(shù)核心素養(yǎng)，增強(qiáng)民族文化自信，為音樂教育事業(yè)和民族文化傳承貢獻(xiàn)力量。（李林 通訊員 羅鳴）
西芯小學(xué),主題教研活動(dòng)
