2025年6月19日，陽光灑滿了成都市錦江區(qū)外國語小學校喜樹校區(qū)的校園，一場意義非凡的心育校際聯(lián)動入校交流活動在這里熱烈展開。本次活動特邀錦江區(qū)心理教研員陳熙老師、錦江心育中心組王慧老師、學校教導處主任白雪老師、喜樹校區(qū)心理教師及錦江區(qū)心理教師團隊共同參與。本次活動聚焦小學低段兒童心理健康教育主題，旨在通過深入交流與研討，提升學校心育工作質量，為學生的健康成長筑牢心理防線。
教研啟航，探索心育新程
活動伊始，參加本次活動的老師們觀摩了學校鄧鳳老師攜手一年級9班帶來的心理課《我是專心小達人》。該課程針對小學低段學生注意力持續(xù)時間短、易分散的特點，巧妙運用故事導入、動畫演示和游戲互動等多種形式，引導學生在活動中探索提升專注力的方法。
經驗分享，解碼兒童行為
隨后，學校優(yōu)秀班主任代表齊美玉老師圍繞“小學低段兒童問題行為背后的情感解碼”進行了專題分享。她結合豐富的育人經驗，通過真實生動的案例，深入剖析了該年齡段兒童常見問題行為背后隱藏的情感需求，為老師們理解和支持學生提供了全新的視角與實踐啟發(fā)。
主題交流，探知學生行為
在熱烈的交流氛圍中，活動進入“小學低段學生行為探知”主題交流環(huán)節(jié)。學校心理組甘露老師系統(tǒng)闡述了低段學生常見行為問題及其帶來的挑戰(zhàn)，并結合學校實踐經驗，分享了切實可行的應對策略，有效拓寬了老師們處理相關問題的思路。
互動研討，共促心理成長
最后的互動研討環(huán)節(jié)聚焦講座內容與日常教學實踐。老師們踴躍提問，積極交流在低段學生心理健康教育中遇到的困惑與經驗。思想的碰撞不僅解答了具體問題，更深化了大家對這一領域的理解，為今后優(yōu)化心育方法、提升學校心育工作的針對性和實效性提供了有力支持。
專家點評，展望心育未來
活動結束后，教研員陳老師及中心組王老師對本次活動進行了點評。王老師提出，鄧老師的課例不僅考慮了小學低段學生的心理特征，還結合了學校低段的品格培養(yǎng)重點，教學設計貼合學生需求。教研員陳老師對班主任的分享和專題講座進行了總結，她指出，班主任在日常的工作中緊密關注學生的心理發(fā)展，專題講座也呈現(xiàn)了學校低段心理健康教育的工作思路和支持體系。陳老師和王老師一致肯定了本次活動的實效性。
本次活動為學校與區(qū)域內學校共同探索心育路徑提供了寶貴契機。未來，學校將繼續(xù)深化校際合作，凝聚區(qū)域教育智慧，持續(xù)完善心理健康教育體系，為學生的陽光成長保駕護航。（江蕾）
校際聯(lián)動匯智,錦江區(qū)外國語小學喜樹校區(qū),探索心育新路徑
