近日，敘州區(qū)建國實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展了五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《家庭用電調(diào)查》綜合與實(shí)踐課。此次研討活動(dòng)采用“磨課——授課——評(píng)課”的步驟進(jìn)行。林德容老師承擔(dān)此次研討活動(dòng)的授課任務(wù)。
課前，林德容安排學(xué)生對(duì)自己家11月份的用電情況進(jìn)行調(diào)查，并要求學(xué)生上網(wǎng)搜集目前我國哪些地方用電緊缺，是什么原因造成的。數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)先后3次組織老師們?cè)谖?3)班教室進(jìn)行了磨課，老師們從課前安排、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂上需要注意的問題紛紛發(fā)表了意見，根據(jù)老師們的建議， 課上，林德容老師結(jié)合幾位老師的建議，對(duì)課前學(xué)生的調(diào)查作業(yè)進(jìn)行了再次修改，學(xué)生課前有了更深一層的調(diào)查，才能對(duì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)誰家用電多，誰家用電少的原因做出更好的分析，找到節(jié)約用電的好方法，接著還對(duì)課的設(shè)計(jì)作了一些細(xì)致的修改，形成了授課定稿。
在階梯教室進(jìn)行了綜合與實(shí)踐《家庭用電調(diào)查》的展示課。課堂上，孩子們積極參與活動(dòng)，既鞏固了數(shù)學(xué)知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生計(jì)算技能，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)品質(zhì)，把數(shù)學(xué)與生活有機(jī)的結(jié)合起來，努力做到數(shù)學(xué)生活化，生活數(shù)學(xué)化。
課后，團(tuán)隊(duì)老師們圍坐一起，從課堂預(yù)設(shè)、目標(biāo)達(dá)成、學(xué)生、老師的行為等方面進(jìn)行了“2+1”模式評(píng)課。學(xué)校負(fù)責(zé)人表示，研討活動(dòng)，僅是學(xué)校常態(tài)化研討活動(dòng)的一個(gè)縮影，數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)中教師們將不負(fù)韶華，奮力前行。
建國實(shí)驗(yàn)小學(xué)
