春種一粒粟，秋收萬顆子。為提升教育教學(xué)研究水平，展示學(xué)科教學(xué)研究成果，自2020年7月敘州區(qū)啟動(dòng)2020年度教育科研項(xiàng)目課題研究階段成果評(píng)審工作以來，建國(guó)實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課題組教師按照文件要求積極準(zhǔn)備評(píng)審材料參與課題成果申報(bào)。經(jīng)層層篩選，學(xué)校市級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”課程資源開發(fā)和利用的研究》在市40項(xiàng)課題成果項(xiàng)目中脫穎而出，榮獲2020年度市教育科研課題研究階段成果一等獎(jiǎng)。
學(xué)校采用校本研修、課程建設(shè)、課題研究“三位一體，層級(jí)實(shí)施”的課題管理模式，不同層次的老師以不同的視角全員參與課題研究。
本課題以“西師版”小學(xué)數(shù)學(xué)教材及自行開發(fā)的“綜合與實(shí)踐”內(nèi)容為載體，以“思維訓(xùn)練”為主線，以“趣味數(shù)學(xué)”為支撐點(diǎn)，通過問題引領(lǐng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，在綜合與實(shí)踐中學(xué)數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，師生共同參與實(shí)踐過程完整的的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，體現(xiàn)“數(shù)學(xué)是思維、數(shù)學(xué)是活動(dòng)、數(shù)學(xué)是文化”三大理念。將“西師版”教材中的“綜合與實(shí)踐”內(nèi)容及開發(fā)的課例分為“數(shù)學(xué)推理型、數(shù)學(xué)建模型、直觀想象型、數(shù)學(xué)運(yùn)算型、數(shù)據(jù)分析型” 五大類型，形成教學(xué)課例集。各年級(jí)圍繞“理財(cái)、測(cè)量、小制作、數(shù)學(xué)游戲、手抄報(bào)”五大主題開展學(xué)生活動(dòng)，形成學(xué)生主題活動(dòng)案例集，學(xué)生活動(dòng)主題化，系列化。
積土而為山，積水而為海。學(xué)校榮獲市教育科研課題階段成果一等獎(jiǎng)，尤為不易，學(xué)校教師們表示，他們將以獲獎(jiǎng)作為今后工作的動(dòng)力和鞭策，進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研課題研究，在教學(xué)中沉淀，在研究中收獲，不斷追尋教育本源，回歸教育本真，以研促學(xué)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提升學(xué)校教育教學(xué)品質(zhì)。
建國(guó)實(shí)小
