為落實“雙減”政策，促進(jìn)青年教師迅速成長，落實教研室“人人過關(guān)常態(tài)課”精神，2022年10月18日，大邑縣北街小學(xué)語文組第二輪青年教師賽課活動在AI智慧教室舉行。此次活動致力于改革常規(guī)課，提高教學(xué)質(zhì)效和錘煉青年教師的教學(xué)基本功。
首先，龍俊潔老師執(zhí)教《古詩二首》之《夜宿山寺》。課前，龍老師展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，帶領(lǐng)學(xué)生在“讀文、背誦、識記、聽寫”四個方面逐一過關(guān)，知識點落實到位。龍老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入詩境領(lǐng)略山寺的高聳入云，感受李白的豐富想象，課堂輕松有趣。
帥靜老師執(zhí)教的《葡萄溝》，關(guān)注低學(xué)段學(xué)情，緊扣課文重難點，以“總寫+分寫+特征+感受”的思維模型為切入點，引導(dǎo)學(xué)生層層深入把句子理解清楚。本堂課目標(biāo)落實到位，學(xué)生掌握得十分扎實，體現(xiàn)出扎實的教學(xué)功底。
蒲靜老師執(zhí)教《美麗的小興安嶺》。蒲老師首先用視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著以讀課文為線索，帶著孩子們識字、寫字、理解難懂的詞語、感知課文內(nèi)容。整堂課，蒲靜老師運用鬧鐘計時，節(jié)奏緊湊；運用口令組織紀(jì)律，氛圍活躍；運用任務(wù)單，借助四個任務(wù)，課堂實效性強。
林蘭老師執(zhí)教的《登鸛雀樓》，從作者的第一視角去領(lǐng)略在鸛雀樓的所見，從而將學(xué)生帶入詩境，從初讀課文、細(xì)讀感悟、熟讀轉(zhuǎn)化、拓展延伸到書寫生字，環(huán)環(huán)緊扣，收放自如。林蘭老師借助多媒體再現(xiàn)課文情景，營造一幅夕陽西下、黃河滾滾的畫面，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生感性和理性的理解，實現(xiàn)了知識與技能、過程與方法，情感、態(tài)度和價值觀三維目標(biāo)的有效整合。
鄧敏老師帶著孩子們學(xué)習(xí)了復(fù)韻母《ao ou iu》和它們的拼讀。在教學(xué)過程中，鄧敏老師利用視頻示范發(fā)音，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。采用小老師代讀、男女賽讀、小組比拼等多種方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在讀的過程中學(xué)會正確拼讀。
本場比賽為青年教師們搭建了一個展示自我、相互交流、相互溝通的平臺。賽后，劉春梅、李娟、朱月等多位優(yōu)秀骨干教師對五位青年教師們給予了高度的評價：學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，重難點突出且落實到位；課堂條理清晰，課件生動新穎，彰顯個人特色；青年教師們沉著冷靜、自然大方，展現(xiàn)了他們飽滿的精神風(fēng)貌。同時也提出了寶貴的建議和實用的教學(xué)方法，從而幫助青年教師們快速成長。
此次活動對大邑縣北街小學(xué)青年教師而言是一次寶貴的錘煉和提升，也讓青年教師們更清楚地認(rèn)識到提高課堂質(zhì)效是落實“雙減”政策的高效途徑。相信通過不斷的學(xué)習(xí)、探索、反思，該校青年教師一定會在教書育人的實踐與探索中健康成長。（張紅）
大邑縣北街小學(xué),語文組賽課
