12月，成都高新區(qū)新光小學語文教研組聚焦“大單元視域下的單篇閱讀教學”，在階梯教室開展了課例研討活動，邀請了青羊區(qū)教研員龔萍老師作專家指導，教科室周貴芳主任、教導處吳玲副主任及全體語文教師參加。
本次活動以“大單元視域下的單篇閱讀教學課例研討”為主題，聚焦于“教”與“研”的緊密結合，力求通過深度挖掘和實踐，全面提升學生的語文素養(yǎng)和綜合能力。
活動首先由兩位老師上研究課，李荇老師執(zhí)教三年級上冊《美麗的小興安嶺》，吳瑕老師執(zhí)教六年級上冊《夏天里的成長》。
緊接著，教研組長羅米杰老師對統(tǒng)編版教材中和“中心句”有關的語文要素進行了縱向的梳理和解讀，讓老師們明確了這一要點在三到六年級螺旋上升的層級梯度。丁菡老師和吳玲老師分別就《美麗的小興安嶺》和《夏天里的成長》兩節(jié)教研課進行了說課，分享了這兩節(jié)課教學目標確立的依據(jù)、過程，以及教學設計、教學過程背后的設計思路及困惑。
最后，龔萍老師就兩節(jié)課例作了詳細的指導。龔老師贊揚了兩節(jié)課表現(xiàn)出來的單元意識和素養(yǎng)意識，也從“教學評一致如何落得更扎實”的角度給老師們提出了中肯的建議，老師們受益匪淺。
“教”以潛心，“研”以致遠，相信在不斷實踐與反思中，教師的教學和研究能力會不斷提升，課堂也會越來越扎實、精彩。（黃小林 通訊員 楊麗蓉 劉敏）
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