四川天府新區(qū)麓湖幼兒園一直致力于培養(yǎng)老師、孩子們的全球視野，積極構(gòu)建國際化的交流場域，傳遞中國教育的先進理念與獨特魅力。
3月17日，四川天府新區(qū)麓湖幼兒園攜手泰國泰科教育集團開展訪問交流活動，迎來了泰國泰科教育集團總校務執(zhí)行主席MRS.SUMANA SUA-EK等一行人的到訪，此次活動亦推動中外教育交流合作向更高層次邁進。
教育因交流而多彩，文化因互鑒而豐富。這場交流活動未設講臺，卻讓世界聽見中國教育的聲音；沒有教案，卻寫就了“以兒童為中心”的全球教育宣言。麓湖幼兒園作為天府新區(qū)對外交流的一張中國教育名片，向遠道而來的朋友們，展示出中國教育的堅實力量。
當建筑成為教育的詩篇
麓湖幼兒園的環(huán)境與空間一直是園區(qū)最大的特色亮點。園區(qū)整體“Z”字形的布局，自然形成兩個庭院，從而提供更好的景觀及日照資源，沿著主要采光面，在交通軸上插入幼兒園主要活動教室的“盒子”，為孩子們提供一種在場所里探索的體驗，讓他們在幼兒園里自行發(fā)現(xiàn)有興趣的角落，囊括了教室時間以外的生活與探索。建筑也通過提供這些非正式場所，試圖激發(fā)師幼之間相互交流的機會。
麓幼盒子星球設計
從大操場，到教室，再到室內(nèi)攀爬區(qū)、音樂坊、樂高室等特色空間，最后回到多功能廳，泰國教育友人每到一處，必然用手機拍下點滴細節(jié)。在園長的細致講解下，他們明白，在麓湖幼兒園，這里沒有標準答案，每個轉(zhuǎn)角都是孩子認知世界的起點。
在成都春日的暖陽中，麓湖幼兒園以獨特的“Z”字形建筑語言，向遠道而來的泰國教育同仁展開了一幅“空間育人”的畫卷。
無界游戲——跨越語言的童心共鳴
在客人們穿過麓湖幼兒園走廊時，遇到了這里的“小小主人們”。孩子們用生動有趣的“走廊游戲”，與“外國老師”展開了一場無需翻譯的對話。
游戲是世界的通用語言，孩子們扮演著各種各樣的角色，有小警察、小咖啡師、小銀行家、小攤主，每人各司其職，向路過的“客人”招攬，泰國泰科教育集團的校園長及老師們，俯身加入游戲，用手勢和笑容與孩子互動，身臨其境地融入孩子們的特色走廊游戲。
當教育回歸本真，文化差異終將消弭于純真笑靨。
民族韻律——叩響文化認同之門
交流是教育智慧碰撞共生的關鍵契機，也是分享課程建構(gòu)、教育教學經(jīng)驗的重要平臺。
麓湖幼兒園的孩子們和老師們?yōu)檫h道而來的客人們帶來了一堂精彩的公開課——《哈尼寶貝》，以少數(shù)民族哈尼族的文化為起點，通過身體律動和樂器演奏，進一步感知歌曲的節(jié)奏與民族風格，通過課程培養(yǎng)孩子合作能力與即興創(chuàng)造力，讓孩子們初步了解哈尼族文化，激發(fā)多元文化興趣。
孩子們手持象腳鼓與銅鈴，在哈尼族民歌的節(jié)奏中踏出稚嫩舞步。泰國教育者受邀加入“即興創(chuàng)作圈”，用手掌與樂器合奏，演繹出跨文化的交響。
豐富多彩的民族文化，可謂是中華文化一顆耀眼奪目的明珠。借著這次教育交流，麓湖幼兒園希望將中國優(yōu)秀的文化傳播出去，讓外國友人能去感受中華民族的多彩魅力。
當夕陽為“Z”字形建筑鍍上金邊，中泰教育者達成共識：真正的教育創(chuàng)新，在于對兒童天性的敬畏，對文化根脈的守護，以及對未來世界的開放性建構(gòu)。麓湖幼兒園以空間、游戲、文化三重視角，向國際社會展現(xiàn)了中國學前教育的厚度與溫度——這里不僅是童年的港灣，更是文化互鑒的燈塔。
志同道合者，不以山海為遠；攜手共進者，不問來自西東。麓湖幼兒園，正以謙遜而堅定的姿態(tài)，向世界發(fā)出邀請：讓我們共同書寫新區(qū)教育的下一個精彩。（孫林馨）
麓湖幼兒園,萌娃游戲外交,向世界遞交中國教育名片
