2025年4月16日，晨光熹微中，成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)西區(qū)分校的銀杏新葉輕顫，迎來(lái)一群特殊的探訪者——來(lái)自內(nèi)江市的骨干教師，帶著“中國(guó)甜城”特有的教育醇香，開(kāi)啟沉浸式跟崗研修。這場(chǎng)跨越200公里的教育對(duì)話，在春日的蓉城悄然綻放成詩(shī)。
篇章一·觀園
紅綢飄揚(yáng)的少先隊(duì)員化身文化信使，引領(lǐng)教育同仁穿行于教育生態(tài)園。科技感十足的創(chuàng)客工作室、藝術(shù)長(zhǎng)廊原色畫(huà)室、魔幻廚房。每到一處，教師們都認(rèn)真聆聽(tīng)講解，對(duì)學(xué)校獨(dú)具匠心的功能區(qū)設(shè)計(jì)和豐富多樣的課程設(shè)置贊嘆不已，深刻感受到實(shí)小西區(qū)“為了生命的美好”這一辦學(xué)理念在校園建設(shè)中的生動(dòng)體現(xiàn)。
隨后，各年級(jí)校長(zhǎng)帶領(lǐng)著老師們分別進(jìn)入各年級(jí)參觀，領(lǐng)略班級(jí)文化，交流治班策略。
篇章二·潤(rùn)心
午后斜陽(yáng)為教育者鍍上金邊，一場(chǎng)滋養(yǎng)心靈的旅程在整點(diǎn)報(bào)時(shí)中啟幕。陽(yáng)光小屋團(tuán)輔室的每個(gè)角落都是通向少年心事的秘徑。
楊佳老師執(zhí)教的心理健康課上，當(dāng)《獨(dú)一無(wú)二的魚(yú)》游入深海，每一位同學(xué)都化身為發(fā)光的魚(yú)群，在“差異即光芒”的暖流中自在穿行。暮色漫窗時(shí)，王蓓老師《愛(ài)的魔力》主題報(bào)告，凝成靜默的星河。時(shí)光沉淀的智慧在光影中流轉(zhuǎn)，語(yǔ)言化作露珠懸于思想的枝頭。
篇章三·觀課
四年級(jí)七班的教室化作思維劇場(chǎng)，劉蕾老師執(zhí)教的《外號(hào)糖果》正掀起認(rèn)知風(fēng)暴。老師們從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，巧妙引導(dǎo)學(xué)生參與討論、互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力，充分展現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。觀摩席上此起彼伏的快門(mén)聲，記錄著德育新范式的生動(dòng)注腳。
篇章四·論道
暮色中的學(xué)術(shù)沙龍將此次跟崗培訓(xùn)活動(dòng)推向高潮。實(shí)小西區(qū)的骨干教師與內(nèi)江市骨干教師齊聚一堂，圍繞班級(jí)管理中的難題與策略展開(kāi)熱烈討論，從班級(jí)規(guī)章制度的制定到學(xué)生個(gè)性化教育，從家校合作的推進(jìn)到家校矛盾的化解，大家各抒己見(jiàn)，在思維激蕩中迸發(fā)出智慧的光芒，照亮了新時(shí)代育人方式的更多可能。
教育敘事漸入尾聲，兩地的交流，已悄然埋下希望的種子，內(nèi)江的智與成都的慧在教育的原野上交融生長(zhǎng)，這不是終點(diǎn)，而是星火燎原的序章。
教育從來(lái)不是獨(dú)奏曲，當(dāng)盆地與丘陵的教育智慧相遇；當(dāng)沱江與錦江的育人哲思相匯，這場(chǎng)跨越山水的對(duì)話，終將凝成巴蜀大地最動(dòng)人的和弦，在未來(lái)的某個(gè)清晨，化作萬(wàn)千桃李枝頭的晨露，折射出教育最本真的光芒！（賴波 通訊員 胡念）
內(nèi)江市骨干教師,實(shí)小西區(qū)分校,開(kāi)啟“沉浸式”跟崗研修
