4月16日下午，成都市青羊區(qū)舉辦資源教室課程建設(shè)與教學(xué)實(shí)踐專題教研活動(dòng)。本次活動(dòng)由青羊區(qū)特殊教育資源中心與區(qū)教育科學(xué)研究院主辦，成都市同輝（國際）學(xué)校承辦，全區(qū)融合教育工作者齊聚一堂，共同探索融合教育高質(zhì)量發(fā)展路徑。
活動(dòng)伊始，區(qū)教科院特殊教育教研員曹艷老師介紹了活動(dòng)流程及參會(huì)專家。同輝（國際）學(xué)校校長(zhǎng)助理顏歡致歡迎辭。
在課例展示環(huán)節(jié)，資源教師張倩進(jìn)行《點(diǎn)贊“小蝴蝶”》社交課程課堂教學(xué)，她通過“情景導(dǎo)入-制作書簽-互動(dòng)贊美”三大環(huán)節(jié)，采用視覺提示、分層任務(wù)單等支持策略，將社交技能訓(xùn)練與藝術(shù)創(chuàng)作有機(jī)融合。助教老師魏楊梅從評(píng)估診斷、教學(xué)設(shè)計(jì)等維度進(jìn)行說課，呈現(xiàn)了“評(píng)估-教學(xué)-反思”的完整閉環(huán)。
區(qū)特殊教育資源中心副主任卞蓉在評(píng)課中高度肯定了本堂課的示范價(jià)值：“這堂課展現(xiàn)了精準(zhǔn)評(píng)估、科學(xué)分層的專業(yè)水準(zhǔn)，為資源教室教學(xué)提供了優(yōu)秀范例�！蓖瑫r(shí)提出三點(diǎn)優(yōu)化建議，從信息化手段的漸進(jìn)式應(yīng)用、教學(xué)語言的精準(zhǔn)錘煉、社交情境的自然創(chuàng)設(shè)三個(gè)方面為課堂教學(xué)提質(zhì)指明方向。隨后，參會(huì)教師圍繞本節(jié)課展開了積極討論和交流。
同輝（國際）學(xué)校課程研發(fā)部副主任黃穎俐以《學(xué)校資源教室課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)》作專題分享，詳細(xì)介紹了“基礎(chǔ)型-拓展型-個(gè)性化”三級(jí)課程體系，以及“家校社”協(xié)同育人的實(shí)踐創(chuàng)新，為區(qū)域特殊教育發(fā)展提供了可借鑒的實(shí)踐樣本。
特教教研員曹艷用“情境·可選擇·支架”三個(gè)關(guān)鍵詞精辟總結(jié)：“生活化的情境創(chuàng)設(shè)、分層化的任務(wù)設(shè)計(jì)、多元化的支持支架，共同構(gòu)筑了有效的特殊教育課堂生態(tài)�！彼龔�(qiáng)調(diào)，本次活動(dòng)是青羊區(qū)推進(jìn)資源教室課程從“有”到“優(yōu)”轉(zhuǎn)型的重要里程碑，未來將持續(xù)深化“課堂-學(xué)校-社會(huì)”三位一體的支持系統(tǒng)建設(shè)。
本次教研活動(dòng)通過課例示范、專業(yè)引領(lǐng)、智慧共享，有效提升了區(qū)域特殊教育教師的專業(yè)能力，為構(gòu)建高質(zhì)量特殊教育體系注入了新動(dòng)能。青羊區(qū)將繼續(xù)以“普惠優(yōu)質(zhì)”為目標(biāo)，讓每個(gè)特殊需要學(xué)生都能享有公平而有質(zhì)量的教育。（賴波）
青羊區(qū),推進(jìn)資源教室課程,從“有”到“優(yōu)”高質(zhì)量發(fā)展
