2025年5月23日，遂寧市開展了“中小學新時代愛國主義教育學校實踐展示活動”�；顒又校啥际须p流區(qū)黃甲小學作為川渝地區(qū)基礎教育改革的實踐典范，以“課程思域下科技與勞動教育融合育人的校本實踐”為主題，分享了該校在科技助力勞動教育方面的實踐經(jīng)驗。
近年來，黃甲小學以“一核三課四標”勞動課程體系為核心，通過推動科技與勞動深度融合、開展校企協(xié)同育人、實施數(shù)字化評價等方式，逐步打造出“以勞啟智、以科促創(chuàng)”的特色教育生態(tài)，為鄉(xiāng)村小學開展素質(zhì)教育實踐提供了新的路徑選擇。
科技勞動融合：在實踐中培育家國情懷
在展示活動中，黃甲小學校長陳鋒介紹，學校立足“責任教育”品牌，以“科技為翼、勞動為徑、思政為魂”，構(gòu)建了“科技+勞動+思政”三位一體的育人體系。通過開發(fā)“三色·三課·三場”特色課程，將科技探索與勞動實踐深度融合，讓學生在測量土壤溫度、改良農(nóng)具、設計智能灌溉系統(tǒng)中感悟“國家發(fā)展需要我的參與”，在躬耕實踐中厚植“勞動托舉中國夢”的家國情懷。
“愛國不是空洞的口號，而是藏在學生專注的眼神和樸實的行動中�！标愪h校長表示，學校通過項目式學習（PBL），將科技教育轉(zhuǎn)化為學生可觸摸、可體驗的真實場景。
系統(tǒng)整體推進：構(gòu)建科技教育實踐網(wǎng)絡
黃甲小學的科技勞動教育以系統(tǒng)化規(guī)劃為支撐。2025年，學校啟動“科技賦能勞動教育”項目，圍繞硬件升級、課程開發(fā)、校企合作、評價改革四大維度展開實踐。
硬件筑基：打造智能化勞動場景
學校對魚菜共生基地和柑桔果園基地進行科技化改造，引入物聯(lián)網(wǎng)傳感器、自動化灌溉設備和AI監(jiān)測系統(tǒng)。學生可通過實時數(shù)據(jù)監(jiān)控環(huán)境變化，并參與設備調(diào)試與維護。
聚焦校內(nèi)主陣地，學校還打造了“科技工坊”“數(shù)字藍染工作坊”等科技勞動育人綜合體，通過空間重構(gòu)實現(xiàn)“傳統(tǒng)勞動”向“智慧賦能”的轉(zhuǎn)型升級。
課程創(chuàng)新：跨學科項目驅(qū)動學習
學校構(gòu)建了“基礎課程+校本課程”雙軌并行的科技勞動教育體系，課程注重跨學科整合，實現(xiàn)知識學習與價值引領的有機統(tǒng)一。
在基礎課程方面，學校創(chuàng)新開展學科融合教學：數(shù)學課融入種植園數(shù)據(jù)統(tǒng)計，讓學生在建模分析中感悟“科技興農(nóng)”責任；科學課結(jié)合傳感器實驗，探究環(huán)境對植物的影響，深化生態(tài)理念；語文課指導撰寫實驗報告，培養(yǎng)嚴謹求實的科學態(tài)度。
校本課程采用“三階遞進”設計：低段重在“科技感知”、中段注重“工具應用”、高段轉(zhuǎn)向“問題解決”。
校企協(xié)同：拓寬科技教育邊界
學校與通威集團、希望森蘭等企業(yè)簽訂合作協(xié)議，共建“智慧勞動實踐基地”，每學期組織學生赴企業(yè)研學，工程師現(xiàn)場指導技術應用。同時，學校邀請企業(yè)工程師作為課程顧問深度參與，帶領學生開展“崗位體驗”，在真實項目研發(fā)中培養(yǎng)“科技強國”的使命感。
數(shù)字評價：科學素養(yǎng)可視化追蹤
學校構(gòu)建“數(shù)字+勞動”動態(tài)評價系統(tǒng)，通過“學生綜合素養(yǎng)評價”積分系統(tǒng)實時記錄學生在各項目中的表現(xiàn)，生成個性化成長報告。
主題活動賦能：人人參與的科技實踐
2025年5月，學校以“智趣漫游星河 童夢碰撞未來”為主題，舉辦科技文化節(jié)，涵蓋“科技研學”“創(chuàng)意競賽”“嘉年華體驗”等活動。
在“科幻電影觀影周”中，學生通過《流浪地球》等影片探討科技與人類命運的關系；一、二年級的“自然粘貼畫創(chuàng)作”用樹葉、花瓣拼貼綠色家園；三年級至五年級分別開展“萬能機器人繪畫”“航天夢手工制作”“環(huán)保手工藝品設計”等實踐。六年級學生以廢舊塑料瓶、紙箱為材料，制作再生紙藝術畫和垃圾分類裝置，將環(huán)保理念融入創(chuàng)意設計。
5月30日，學校還將舉辦“科技嘉年華”活動。學生將在“智慧農(nóng)場設計”“昆蟲生態(tài)觀察”“機器人編程體驗”等30余個項目中自由探索，通過實踐積分兌換“科學盲盒”。屆時，將邀請家長志愿者全程參與，與孩子共同完成科學實驗，見證創(chuàng)新成果的誕生。
成果與展望：鄉(xiāng)村小學的教育突圍
經(jīng)過兩年的實踐探索，黃甲小學“智慧勞動”教育名片成效顯著，2022年，學校高分通過成都市新優(yōu)質(zhì)學校驗收；2024年，被評選為四川省綠色學校；2024年6月，被評選為成都市教師評價素養(yǎng)提升項目實施實驗學校；2024年8月，被評選為雙流區(qū)第一批特色發(fā)展試點學校。學校還形成了“五個一”育人成果：一套融入國家戰(zhàn)略的創(chuàng)新項目體系，一個省級重點課題《基于核心素養(yǎng)發(fā)展的小學生科技研學實踐教育策略研究》，三個產(chǎn)教融合實踐基地。
教學團隊開發(fā)了低中高三個學段的跨學科學習指導手冊，為不同年齡段學生量身打造了階梯式科技勞動課程體系。這些資料以“項目式學習”為載體，將國家課程內(nèi)容與本土資源有機融合，使學生在解決真實問題的過程中，同步提升勞動技能、科技素養(yǎng)和家國情懷。
“科技教育不是城市學校的專利�！标愪h校長表示，未來學校將深化“一核三課四標”體系，建設“未來勞動創(chuàng)客空間”，引入3D打印、無人機編程等前沿課程，推動科技與德育、美育深度融合，培養(yǎng)“會思考、能創(chuàng)造、懂擔當”的新時代少年。
從課堂到田野，從校園到企業(yè)，黃甲小學以科技為紐帶，將教育扎根于實踐沃土。在這里，每個孩子都是探索者、創(chuàng)造者，他們的奇思妙想正匯聚成推動社會進步的涓涓細流。這所鄉(xiāng)村小學的科技教育實踐，不僅為“雙減”政策下的素質(zhì)教育提供了新思路，更以創(chuàng)新之筆繪就了基礎教育高質(zhì)量發(fā)展的生動畫卷。（江蕾）
成都市雙流區(qū)黃甲小學
