為了充分發(fā)揮家長教育資源，促進(jìn)家園共育的深度融合，進(jìn)一步豐富幼兒園課程內(nèi)容，近日，成都市溫江區(qū)天府第三幼兒園開展了“別樣教師”進(jìn)課堂活動(dòng)，將帶領(lǐng)孩子們開啟一段奇妙的學(xué)習(xí)旅程。
智領(lǐng)趣味學(xué)習(xí)，慧育習(xí)慣成長
《成都市3-6歲兒童習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案（試行）》“學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育建議清單”中提出：“培養(yǎng)幼兒的好奇好問，對身邊的新事物感興趣，有好奇心和探究欲，愿意嘗試新事物�！睘橛行鋵�(shí)這一教育目標(biāo)，溫江區(qū)天府三幼將“家長進(jìn)課堂”作為家園協(xié)同育人的重要實(shí)施路徑，通過邀請不同職業(yè)背景的家長走進(jìn)課堂，有效培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；實(shí)現(xiàn)家園協(xié)同，為幼兒營造好奇好問、樂于探究的成長環(huán)境。
薰衣草班沈駿笛媽媽帶大家一起學(xué)唐詩《春風(fēng)》
藍(lán)花楹班楠楠媽媽將《十二生肖》繪本活動(dòng)搬到幼兒園操場
紫羅蘭班申婉竹媽媽帶來“切水果大冒險(xiǎn)”游戲
滿天星班邀請陳萱哲媽媽開展《奇妙魔術(shù)世界》活動(dòng)
小蒼蘭班王子昂爸爸帶領(lǐng)幼兒開啟“方位探索之旅”
櫻草花班陳君兮家長開展《認(rèn)識人民幣》主題教育活動(dòng)
梔子花班邀請任煒杭媽媽開展“活字印刷術(shù)”主題活動(dòng)
趣啟生活點(diǎn)滴，習(xí)慣養(yǎng)成同行
《成都市3-6歲兒童習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案（試行）》“生活習(xí)慣養(yǎng)成教育建議清單”中明確要求：“培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，重點(diǎn)發(fā)展規(guī)律作息、健康管理、安全防護(hù)和勞動(dòng)啟蒙四個(gè)方面的能力。”基于此，該園邀請來自醫(yī)療、體育、消防、農(nóng)業(yè)等不同領(lǐng)域的家長充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，通過情景模擬、實(shí)操演示、互動(dòng)體驗(yàn)等形式，將生活習(xí)慣培養(yǎng)融入生動(dòng)有趣的教育活動(dòng)中。
郁金香班王琛媽媽帶來《牙齒大街的新鮮事》
風(fēng)信子班李相和媽媽向大家講解科學(xué)保護(hù)牙齒的方法
三色堇班謝雙澤、杜亦彌奶奶為孩子們帶來《番茄搭架》
茉莉花班楊沐姝媽媽“辣椒苗種植”實(shí)踐活動(dòng)
迷迭香班陳婉欣媽媽開展“垃圾分類”主題活動(dòng)
覆盆子班吳奕霖爸爸以“粽香話端陽”為主題開展活動(dòng)
風(fēng)鈴草班邀請李銘澤媽媽開展了趣味吹畫活動(dòng)
趣啟社交之旅，習(xí)慣養(yǎng)成相依
《成都市3-6歲兒童習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案（試行）》“交往習(xí)慣養(yǎng)成教育建議清單”強(qiáng)調(diào)，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒自我認(rèn)知、同伴交往和集體適應(yīng)三大核心能力。家長進(jìn)課堂作為家園協(xié)同育人的重要途徑，通過設(shè)計(jì)適宜的實(shí)踐活動(dòng)，幫助幼兒建立積極的自我認(rèn)同，培養(yǎng)友善的同伴交往能力，理解并遵守基本交往規(guī)范，發(fā)展集體歸屬意識。在家園共建的支持性環(huán)境中，有效促進(jìn)幼兒社會認(rèn)知能力的發(fā)展，培養(yǎng)其親社會行為，為未來的社會適應(yīng)奠定良好基礎(chǔ)。
小雛菊班鐘郎媽媽帶來《不怕被嘲笑》
雨柏媽媽開展《童心執(zhí)扇 清風(fēng)自來》藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)
蒲公英班李沐航媽媽開展專注力訓(xùn)練活動(dòng)
徐鄭宇爸爸開展專業(yè)音樂體驗(yàn)活動(dòng)
《成都市3-6歲兒童習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案（試行）》明確要求：“構(gòu)建家庭、幼兒園、社區(qū)三位一體的協(xié)同育人機(jī)制，形成教育合力”。
本期家長進(jìn)課堂活動(dòng)，在學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方面，通過設(shè)計(jì)開放式探究活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察提問能力和持續(xù)專注力；在交往習(xí)慣方面，通過創(chuàng)設(shè)結(jié)構(gòu)化游戲情境，促進(jìn)幼兒自我認(rèn)同感的建立和同伴合作能力的發(fā)展；在生活習(xí)慣方面，采用任務(wù)導(dǎo)向的活動(dòng)形式，幫助幼兒形成良好的作息規(guī)律和基礎(chǔ)生活技能。家園協(xié)同作為實(shí)施主體，充分發(fā)揮家長的專業(yè)特長和生活經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢，與教師共同開發(fā)符合幼兒年齡特點(diǎn)的教育活動(dòng)，在真實(shí)情境中自然滲透習(xí)慣培養(yǎng)，為幼兒的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（張紅）
溫江區(qū)天府三幼,家長進(jìn)課堂
