為進(jìn)一步落實(shí)《成都市新時(shí)代中小學(xué)實(shí)施高質(zhì)量課堂教學(xué)指導(dǎo)意見》，聚焦新課標(biāo)理念，深化課堂教學(xué)改革，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，近日，成都市撫琴小學(xué)校舉行“高質(zhì)量課堂教學(xué)現(xiàn)場課例研討會(huì)”活動(dòng)。本次活動(dòng)特邀成都市語文教研員羅良建老師蒞臨指導(dǎo)，全體語文教師參與課堂觀摩、評(píng)課議課與專題研討，共同探索口語交際教學(xué)的高效路徑。
本次活動(dòng)在成都市撫琴小學(xué)校分管教學(xué)的李俊芳副校長主持下展開。
情境劇場：讓勸告“活”起來
孫玉老師執(zhí)教三年級(jí)下冊(cè)口語交際《勸告》。孫老師在課堂上通過“學(xué)習(xí)—思考—運(yùn)用”的閉環(huán)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在語境中提升交際能力，充分展現(xiàn)口語教學(xué)的實(shí)踐性。通過多樣式的合作，既增強(qiáng)了課堂的真實(shí)性和趣味性，又培養(yǎng)了學(xué)生的口語表達(dá)能力、社會(huì)責(zé)任感及問題解決能力。
專家引領(lǐng)：為口語交際教學(xué)賦能
課后，羅良建教授對(duì)孫老師口語交際課《勸告》做點(diǎn)評(píng)。羅教授評(píng)價(jià)本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確、情境創(chuàng)設(shè)生動(dòng)，注重學(xué)生主體地位，做到了“以生為本、以用促學(xué)”的設(shè)計(jì)理念。針對(duì)教學(xué)改進(jìn)方向，羅教授從教學(xué)組織、活動(dòng)流程、評(píng)價(jià)方式和實(shí)踐應(yīng)用等多個(gè)維度提出了建設(shè)性意見，特別強(qiáng)調(diào)需加強(qiáng)課程內(nèi)容與核心素養(yǎng)培養(yǎng)的深度關(guān)聯(lián)，構(gòu)建更具發(fā)展性的能力培養(yǎng)梯度。
步履不停：多維賦能向美而行
活動(dòng)完畢，羅教授還對(duì)學(xué)校特色文化教育設(shè)施進(jìn)行了參觀。在書法教學(xué)區(qū)，羅教授細(xì)致觀摩了學(xué)生的書法實(shí)踐活動(dòng)；在古琴文化體驗(yàn)區(qū)，認(rèn)真聆聽了教師的古琴演奏。參觀結(jié)束后，羅教授高度評(píng)價(jià)了學(xué)�！扒倌钡奶厣幕瘋鞒心Ｊ剑行I造了具有深厚文化底蘊(yùn)的學(xué)習(xí)氛圍。
教育的美好，在于師生在對(duì)話中共生共長。學(xué)校將繼續(xù)以課堂為主陣地，以教研為助推器，在探索高質(zhì)量教學(xué)的征途上踏歌而行，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。（魏雅莉）
撫琴小學(xué),新課標(biāo)理念,口語交際教學(xué)高效路徑
