為提升英語教師的教學(xué)技能，深入貫徹大單元整體教學(xué)設(shè)計理念，2025年6月10日，成都市大邑縣北街小學(xué)英語組于AI教室舉辦了“大單元整體教學(xué)設(shè)計”說課展評活動。大邑縣教育教學(xué)研究培訓(xùn)中心的楊潔老師，北街小學(xué)黨支部書記、校長肖菊以及北街小學(xué)英語組全體教師共同參與了此次活動，活動由北街小學(xué)英語教研組長鐘翠霞老師主持。
本次說課展評活動聚焦三年級下冊Module C第九單元“Who is your English teacher？”的第一課時。六位參賽教師采用同課異構(gòu)的形式，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，對教學(xué)內(nèi)容進行了各具特色的闡釋。
羅莉冬老師巧妙運用生動有趣的情境導(dǎo)入課程。她通過生動的演繹，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)對話，并鼓勵學(xué)生在實際交流中運用所學(xué)知識，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
王耐霜老師采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，著重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力。她精心設(shè)計了小組討論和角色扮演等活動，讓學(xué)生在解決問題的過程中，逐步培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。在教學(xué)評價方面，王老師注重過程性評價，及時給予學(xué)生反饋和鼓勵，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。
王靜老師從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，設(shè)計了一系列貼近實際的教學(xué)任務(wù)。學(xué)生在完成這些任務(wù)的過程中，不僅提高了英語語言能力，還增強了將英語知識應(yīng)用于實際生活的意識。
馬端老師從學(xué)情分析入手，精準(zhǔn)把握學(xué)生的英語水平和學(xué)習(xí)特點。她通過創(chuàng)設(shè)真實生動的校園情境，將本單元關(guān)于介紹英語老師的詞匯和句型巧妙融入其中，讓學(xué)生在情境中自然地學(xué)習(xí)和運用知識。
胡明琴老師充分運用多媒體資源，如視頻、音頻等，豐富了教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動形象。在說課過程中，她詳細闡述了如何通過大單元教學(xué)設(shè)計，將本課時的內(nèi)容與其他單元相關(guān)知識進行有機整合，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系，提升學(xué)生的綜合語言運用能力。
鄭好老師以親切的笑容和自然流暢的互動，打破了語言學(xué)習(xí)的壁壘。她通過游戲的方式，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
活動接近尾聲時，大邑縣教育教學(xué)研究培訓(xùn)中心的楊潔老師進行了總結(jié)點評。她從專業(yè)角度對教師們的說課進行了細致指導(dǎo)，在板書設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)評價等方面都提出了寶貴的建議。同時，楊老師強調(diào)，在教學(xué)過程中處理重難點時，教師要提前預(yù)設(shè)問題，設(shè)計多樣化的教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)能夠高效達成。
大邑縣北街小學(xué)校長肖菊對參賽教師給予了充分肯定。她認(rèn)為此次大賽為教師們提供了一個展示和交流的平臺，對提升學(xué)校英語教學(xué)質(zhì)量具有積極意義。肖校長寄語英語組，要鞏固“課堂有序、訓(xùn)練落地”的教學(xué)根基，同時聚焦“教師主動思考、教研深度賦能”，推動教學(xué)實踐與教研探索雙向提升，構(gòu)建高質(zhì)量的英語課堂生態(tài)。
本次說課技能大賽為英語教師搭建了一個學(xué)習(xí)和交流的平臺，促進了教師之間的相互學(xué)習(xí)和共同進步。參賽教師們通過深入研究大單元整體教學(xué)設(shè)計，不斷探索創(chuàng)新教學(xué)方法，為提高英語教學(xué)質(zhì)量注入了新的活力，也為學(xué)校英語教學(xué)的進一步發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。（張紅）
大邑縣北街小學(xué),“大單元整體教學(xué)設(shè)計”說課展評活動
