6月11日下午，由四川省熊偉卓越校長工作室和四川西部教育研究院主辦，成都高新區(qū)西芯小學承辦的首屆“習作智能測評下的教師作為”論壇在西芯小學學術交流廳拉開帷幕。
本次論壇由西芯小學教導處副主任楊佳主持，首先她和西芯小學的全體老師們熱情歡迎了來自天府三小、天辰路小學、新川科技園小學等學校的老師。
接著，西芯小學黨支部書記、校長許曉琴為大家開啟智慧篇章，她以《用優(yōu)質(zhì)的AI項目，鑄好智慧“芯空間”》為題作了精彩致辭。她向與會人員介紹了西芯小學AI助力教育工作取得的成績，表達了希望通過更多的優(yōu)質(zhì)AI項目，鑄就好智慧“芯空間”的愿望，她希望與會人員不斷探索和創(chuàng)新，真正實現(xiàn)教育的智能化和現(xiàn)代化。她期待此次論壇能夠為大家提供更多的思路和方法，讓習作智能測評工作落地，并開花結(jié)果。她強調(diào)，智慧教育的核心是人，要讓每一位教師和學生都能在這個空間中找到自己的價值和意義。
接著，瞿代之副校長以《擁抱AI，義不容辭，義無反顧》為題，做了教育管理者的AI宣言。他強調(diào)了教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要性，鼓勵教師克服一切困難，積極擁抱新技術，減負提質(zhì)，為學生創(chuàng)造更優(yōu)質(zhì)的學習體驗。
彭廷軍老師是資深教育工作者，曾獲省、市、縣多項榮譽�，F(xiàn)任國家語言智能中心特聘專員，四川省小學教育學會常務理事、市縣教育督學，四川西部教育研究院人工智能教育應用推廣顧問。他帶來的《“in課堂”，為語文教師量身打造》對“in課堂”的功能進行介紹與演示。該工具依托先進的自然語言處理技術，能在短時間內(nèi)對學生作文進行多維度分析，包括語法錯誤糾正、詞匯豐富度評估、篇章結(jié)構(gòu)優(yōu)化等，并給出針對性的修改建議。
西芯小學五年級語文備課組老師交流了他們在運用“in課堂-K12中文習作智能測評系統(tǒng)”過程中的五方面心得。葉麗老師搭建起家校協(xié)同的“溝通橋”，讓家長了解、理解、支持并參與到習作智能評價的改革中來；吳安琦良老師重構(gòu)了習作教學中“點評—反饋”的閉環(huán)生態(tài)；李文靜老師用實際案例重塑了批改范式；姚秋蘭老師用數(shù)據(jù)透視寫作成長的密碼；王小娟老師提出了全新的習作評價視角。在運用“in課堂-K12中文習作智能測評系統(tǒng)”過程中，學生們表示，AI不僅幫助他們發(fā)現(xiàn)了自己寫作中的不足，還激發(fā)了他們的寫作興趣，讓寫作變得更加輕松有趣。
接著，成都市雙流區(qū)實驗小學外國語學校副校長梁琴帶來了《數(shù)字賦能，系統(tǒng)變革》主題報告，展示了雙流區(qū)實驗小學外國語學校的老師們在AI習作教學領域的收獲和遇到的問題，更展示了AI工具的高效與精準，能快速發(fā)現(xiàn)學生作文中的共性問題，能根據(jù)學生的寫作水平和薄弱點，生成個性化的寫作練習和學習資源，真正實現(xiàn)因材施教。
四川省特級教師，四川省熊偉卓越校長工作室主持人，天府三中小學部執(zhí)行校長熊偉作了最后的點評。熊校長認為AI技術為語文作文教學帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)，教師應合理利用這一工具，避免技術依賴，對于學生有兩面性，既有利，也有可能助長惰性。AI批改作文也有瑕疵，需要把這些瑕疵變成培養(yǎng)學生質(zhì)疑意識、批判精神的價值所在。同時要牢記，AI是教育教學工作的協(xié)同者，它不能替代教育教學中師生這個主體，“用技術，重實效”是評判的標準。熊校長的真知灼見，讓大家更客觀地認識了AI賦能教育的價值和意義。
首屆“習作智能測評下的教師作為”論壇通過專家講座、主題分享和互動交流，提升了教師對習作智能測評的理解和應用能力，推動了學校教育教學質(zhì)量的提升，取得了圓滿成功。未來，與會學校將繼續(xù)深化AI技術在教學中的應用，探索更多創(chuàng)新教學模式，為學生的全面發(fā)展提供有力支持。（李林 通訊員 張艷虹）
西芯小學,首屆“習作智能測評下的教師作為”論壇
