為持續(xù)深化幼兒園教育改革，推動園長及教師隊伍的專業(yè)成長，提升幼兒園項目活動設計與游戲化學習實施的專業(yè)能力，2025年6月13日，四川省張小立卓越園長工作室、四川省于水清卓越園長工作室、四川省任玲卓越園長工作室、四川省徐亞莉卓越園長工作室、四川省劉春花卓越園長工作室領銜人及成員齊聚四川天府新區(qū)第一幼兒園參加活動。
本次活動，通過專題分享、現場觀摩、案例分享、聯合教研等多種形式聚焦幼兒學習品質，共同探索幼兒園項目活動與游戲化學習深度融合的實踐路徑。
四川天府新區(qū)第一幼兒園黨支部書記、園長代靜向所有參會人員的到來表示熱烈的歡迎，并以“幼兒園長廊游戲課程的探索與實踐”為主題進行分享。
四川天府新區(qū)第一幼兒園副書記彭怡以“項目活動中幼兒學習品質培養(yǎng)的實施策略”為主題，基于項目活動和學習品質的實質性聯系，闡述了幼兒學習品質在項目活動中“三階段四要素”的發(fā)生機制，并基于學習品質產生的四要素提出了四維實施策略。
專家及工作室的成員們走進游戲現場，聚焦幼兒在真實情境中展現的學習品質，觀察其主動探究的專注力、持續(xù)思考的堅持性、解決問題的創(chuàng)造性及批判性思維等學習品質的表現，共同解讀幼兒學習的內在動力與外在支持。
工作室領銜人及成員們聚焦前沿的教育理念，結合自身教育實踐，深入淺出地闡述教學成果。
徐園長以幼兒園“自然科學”為核心，從科學游戲的內涵、范疇、關鍵經驗、實施路徑等方面進行了深入的闡述，以鮮活的案例呈現了“5R科探家”閉環(huán)培養(yǎng)模式。
四川天府新區(qū)第一幼兒園周子琦老師分享了《鐵甲怪城堡》項目活動。四川天府新區(qū)第一幼兒園郭海燕老師以大班案例《軌道探球樂》分享了幼兒以“如何搭建一條彈珠軌道”為核心驅動性問題，師幼共同經歷三個子問題“如何搭建軌道底座？如何搭建斜坡？如何搭建圍欄？”的探索，實現了幼兒學習品質的提升。
工作室成員以《鐵甲怪城堡》《軌道探球樂》項目活動為載體，聚焦項目活動中幼兒解決問題的能力表現及教師支持策略，開啟了深度研討。研討中，各成員聚焦問題、相互辯駁，思想的火花在激烈的“交鋒”中迸發(fā)。通過教研，大家總結出了項目活動中幼兒問題解決能力的表現種類，梳理出了教師的支持性策略。
四川省于水清卓越園長工作室領銜人于園長對本次交流活動作指導和總結。于園長對本次活動落實學前教育法中的“游戲為本”“注重幼兒良好品德的養(yǎng)成”“支持引導幼兒主動學習”等法規(guī)要求進行了高度的評價。
本次活動匯聚了各工作室的專業(yè)智慧，以“項目活動”與“游戲化學習”為雙翼，聚焦幼兒學習品質的實踐問題，深入探索科學的實施路徑，為老師們的教育實踐注入了新的智慧與活力，推動了各工作室的協同創(chuàng)新，促進了教師的專業(yè)成長，助力幼兒園保教質量的提升，真正構建了一個開放、共享、共生、共贏的專業(yè)發(fā)展共同體。（孫林馨）
天府一幼,研討會
