為進一步提升青少年對氣象科學的認知與興趣，推動氣象科普知識在農(nóng)村地區(qū)的廣泛傳播，3月20日，溫江區(qū)氣象局與溫江區(qū)教育局在溫江區(qū)通平小學聯(lián)合舉辦了“局校聯(lián)動探索智慧氣象 科普賦能現(xiàn)代農(nóng)業(yè)新征程”主題活動�；顒蝇F(xiàn)場氣氛熱烈，吸引了眾多師生、領導及媒體的參與。
活動伊始，溫江區(qū)氣象局主要負責人發(fā)表致辭，強調(diào)了局校合作在氣象科普教育中的重要意義。他指出，氣象科學與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)息息相關，通過校園氣象科普站的建設，能夠?qū)I(yè)的氣象知識帶入校園，為農(nóng)村學生提供接觸前沿科技的機會，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)與創(chuàng)新精神，助力鄉(xiāng)村教育振興。
在備受矚目的校園氣象站贈與儀式上，溫江區(qū)氣象局代表鄭重地將校園氣象站設備移交給通平小學代表。這一交接不僅是硬件設施的傳遞，更象征著雙方攜手推進氣象科普教育的堅定決心。建立該校園氣象站不僅豐富了課外教育實踐內(nèi)容,還為校園“智慧氣象+農(nóng)業(yè)”科普課程體系提供了有力支撐,在賦能教育系統(tǒng)品質(zhì)發(fā)展的進程中，發(fā)揮著不可忽視的作用，具有里程碑式的意義。同時，區(qū)氣象科普基地李紅菲老師宣布線上氣象科普課程體系正式上線，并通過視頻、實物展示等方式，生動介紹了氣象非遺原創(chuàng)文創(chuàng)產(chǎn)品魚鳧·春雨謠木制云寶書簽的獨特設計理念與地方特色魚鳧文化故事，為氣象科普教育注入了新的活力。
活動中，舉行了頒獎儀式，為獲得溫江區(qū)氣象主題繪畫獎勵的學生頒發(fā)獎狀和文創(chuàng)獎品，以表彰他們在氣象科普活動中的積極參與和優(yōu)秀表現(xiàn)。同時，為氣象科普專家老師頒發(fā)“校園榮譽科普講師”證書，為溫江氣象科普基地“青耀魚鳧·氣象先行”氣象科技科普志愿者服務隊之鄉(xiāng)村氣象+跨行業(yè)融合科普志愿者分隊成員頒發(fā)志愿者證書，他們雖是社會上功成名就的企業(yè)家，但自愿用自己的資源和人力物力在氣象科普宣傳、鄉(xiāng)村氣象服務、鄉(xiāng)村振興及跨行業(yè)融合科普等領域積極參與科技志愿服務工作，弘揚科學精神，踐行社會責任。
隨后，溫江氣象科普基地與通平小學現(xiàn)場簽訂局校合作框架協(xié)議，明確了雙方在校園氣象科普站建設和氣象科普教育方面的權利與義務，為長期穩(wěn)定的合作奠定了堅實基礎。通平小學也為溫江氣象科普基地授予“校外綜合課程教育實踐基地”牌匾，進一步拓展學生的實踐學習空間。
本次活動現(xiàn)場，還特別為參與由聯(lián)合國開發(fā)計劃署（UNDP）發(fā)起，一公斤盒子主辦的《“她X數(shù)字未來”創(chuàng)造營——社區(qū)氣候適應專項活動》學生代表頒發(fā)榮譽證書，表彰她們通過數(shù)字科技和氣候知識的結合關注國際議題，開拓國際視野，激發(fā)其在氣候變化領域的領導力和創(chuàng)新能力，激勵他們積極投身于氣象科學探索。
最后，四川省氣象局杰出人才、農(nóng)村氣象頂級專家王明田老師，以“農(nóng)業(yè)氣象防災減災氣象知識以及探索氣象科技奧秘”為主題進行現(xiàn)場授課。王老師通過豐富的案例分析和互動問答，深入淺出地講解了氣象知識在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用，激發(fā)了學生對氣象科學的濃厚興趣和深入思考。
此次活動的成功舉辦，是溫江區(qū)局校合作在氣象科普領域的一次重要實踐。未來，雙方將進一步深化局校合作，持續(xù)探索智慧氣象的無限可能。隨著氣象科普課程在校園的深度落地，一系列特色活動的有序開展，實踐活動的創(chuàng)新探索，學校致力于為農(nóng)村孩子們開辟一片充滿無限可能的成長小天地，讓每一位農(nóng)村學生都能在氣象科學的滋養(yǎng)下，拓展知識視野，提升科學素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)新潛能，為實現(xiàn)個人夢想與鄉(xiāng)村振興貢獻自己的力量。溫江區(qū)氣象局與通平小學將攜手共進，充分發(fā)揮雙方優(yōu)勢，不斷豐富氣象科普教育內(nèi)容與形式，為推動鄉(xiāng)村氣象科普教育事業(yè)發(fā)展、培養(yǎng)具有科學素養(yǎng)的新時代人才持續(xù)貢獻力量。（張紅）
局校聯(lián)動,給鄉(xiāng)村教育加載氣象黑科技,通平小學,秒變科普片場
